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中国教育发展至今，历经了风风雨雨，承担了太多不应该承担的责任，在这里我们有必要对教育的真正含义做一番重新审视和理解。那什么是教育呢？狭隘的理解，教育就是学校教育，指教育者根据一定的社会要求，有目的，有组织，有计划地通过学校的教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。时代的发展，思想的变革，使得教育的内涵和外延也在发生者深刻的变化。教育从最初的“传道，授业，解惑”发展到社会主义初期的培养“四有新人”以至于到现在的“教育要面向全体学生，促进学生的全面发展，促进不同学生的发展”他一步一个脚印的艰难前行着。教育为什么会背负上不堪背负的重担？通过这几年的观察和分析，我觉得教育之所以步履维艰，满目病容，其症结归结为三：
一、家庭教育方法简单，迂腐的家庭观念危害巨大。
一个人出生在家庭，生长在家庭生活还在家庭。一生当中，人的大部分的时间都是在家庭中度过的。有关专家曾经做过调查，小学生在家的时间平均为15个小时，甚至更长，家庭教育的好坏将直接影响学生的成长。现在的孩子多为独生子女，家长喜爱无可厚非，但如发展成宠爱和溺爱，那将对学生的发展产生多么恶劣的影响。“唯我独尊”的思想在他们的意识里恶意膨胀，他们性格的发展也必将会不健全。带到学校来，学校的矫正和管理工作又将面对怎样大的困难啊！岂知“冰冻三尺，非一日之寒”啊！
望子成龙，望女成凤，这是每个父母心中美好的憧憬。为了实现心中的夙愿，有些家长甚至大部分家长，违反学生身心发展的规律，从小就为孩子量身定做了长远的成材计划。放学后干什么，早起干什么，套餐式服务，压的他们每天直不起腰，睡不好觉，抬不起头，早早的架起了眼镜，两辈之间的代沟更加深不可测。在再加上个别家长教育孩子方法简单粗暴，动辄拳打脚踢，在孩子幼小的心灵中埋下了罪恶的种子，性格发生了扭曲。他们痛恨学习，痛恨教师，痛恨家长，一幕幕惨剧的发生为我门广大的家长敲响了警钟。
社会的发展，金钱的诱惑，使得人与人之间的感情联结越来越脆弱，单亲家庭和再婚家庭越来越多。孩子在这样的家庭中大都感受不到温暖和关爱，得到的只是白眼和拳脚相加，孩子过早的流入社会结果染上很多社会恶习，甚至走上违法犯罪的道路。家长难辞其咎，但学校却也不可避免的受到株连。
二、社会教育形同虚设，陋习肆意蔓延，侵蚀青少年的思想。
在中华人民共和国广袤的疆域中，社会教育只是个称谓，一张白纸。学生从社会上几乎得不到任何有益的教育。色情文化，暴力文化，充斥着社会的阴暗角落，视觉刺激强烈，对青少年毒害尤甚，因为青少年分辨是非的能力尚不成熟。（这与青少年的身心发展规律有关，也与学校的教育和家庭教育的不到位有关）。再加上经营者的恶意诱惑，很多青少年便轻易的掉入了黑暗的旋涡不能自拔，再难回头。
三、学校教育功利性强，管理粗放。
新课程标准提出，教育应面向全体学生，适应不同学生的发展。这就要求我们的教育真正做到因材施教，有的放矢。而教学成绩又是制约学校发展的生命线，是因人而异，因材施教，适应不同学生的发展？还是片面的强调教育质量，拓展学校的规模，谋求更大的经济利益？许多教育领导面临着艰难的抉择。现实是残酷的，无情的。在现实面前许多学校选择了后者，头脑风暴，题海战术，繁重的课业负担压的学生喘不过气来。减负减负，负越减越多“负负得正”吗！学生的心理倍受煎熬，心理健康成了问题。再加上有些学校管理粗放，无视学生的思想教育和安全教育，越来越多学校暴力事件的发生给学校的管理拉响了警铃。为此，学校应重视起学生的思想教育，开齐课程，开全课时，把德育工作落实到位，培养学生行成健全的人格。
为了使孩子真真正正的健康起来，使教育轻松起来，我们应对症下药，因病施治。建立三级联动教育网，协调学校教育和家庭教育的关系，充分利用社会这本大教科书，扬长避短，共谋发展，这无疑是解除中国教育身上顽疾的良方。努力吧！
中国教育发展至今，历经了风风雨雨，承担了太多不应该承担的责任，在这里我们有必要对教育的真正含义做一番重新审视和理解。那什么是教育呢？狭隘的理解，教育就是学校教育，指教育者根据一定的社会要求，有目的，有组织，有计划地通过学校的教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。时代的发展，思想的变革，使得教育的内涵和外延也在发生者深刻的变化。教育从最初的“传道，授业，解惑”发展到社会主义初期的培养“四有新人”以至于到现在的“教育要面向全体学生，促进学生的全面发展，促进不同学生的发展”他一步一个脚印的艰难前行着。教育为什么会背负上不堪背负的重担？通过这几年的观察和分析，我觉得教育之所以步履维艰，满目病容，其症结归结为三：
一、家庭教育方法简单，迂腐的家庭观念危害巨大。
一个人出生在家庭，生长在家庭生活还在家庭。一生当中，人的大部分的时间都是在家庭中度过的。有关专家曾经做过调查，小学生在家的时间平均为15个小时，甚至更长，家庭教育的好坏将直接影响学生的成长。现在的孩子多为独生子女，家长喜爱无可厚非，但如发展成宠爱和溺爱，那将对学生的发展产生多么恶劣的影响。“唯我独尊”的思想在他们的意识里恶意膨胀，他们性格的发展也必将会不健全。带到学校来，学校的矫正和管理工作又将面对怎样大的困难啊！岂知“冰冻三尺，非一日之寒”啊！
望子成龙，望女成凤，这是每个父母心中美好的憧憬。为了实现心中的夙愿，有些家长甚至大部分家长，违反学生身心发展的规律，从小就为孩子量身定做了长远的成材计划。放学后干什么，早起干什么，套餐式服务，压的他们每天直不起腰，睡不好觉，抬不起头，早早的架起了眼镜，两辈之间的代沟更加深不可测。在再加上个别家长教育孩子方法简单粗暴，动辄拳打脚踢，在孩子幼小的心灵中埋下了罪恶的种子，性格发生了扭曲。他们痛恨学习，痛恨教师，痛恨家长，一幕幕惨剧的发生为我门广大的家长敲响了警钟。
社会的发展，金钱的诱惑，使得人与人之间的感情联结越来越脆弱，单亲家庭和再婚家庭越来越多。孩子在这样的家庭中大都感受不到温暖和关爱，得到的只是白眼和拳脚相加，孩子过早的流入社会结果染上很多社会恶习，甚至走上违法犯罪的道路。家长难辞其咎，但学校却也不可避免的受到株连。
二、社会教育形同虚设，陋习肆意蔓延，侵蚀青少年的思想。
在中华人民共和国广袤的疆域中，社会教育只是个称谓，一张白纸。学生从社会上几乎得不到任何有益的教育。色情文化，暴力文化，充斥着社会的阴暗角落，视觉刺激强烈，对青少年毒害尤甚，因为青少年分辨是非的能力尚不成熟。（这与青少年的身心发展规律有关，也与学校的教育和家庭教育的不到位有关）。再加上经营者的恶意诱惑，很多青少年便轻易的掉入了黑暗的旋涡不能自拔，再难回头。
三、学校教育功利性强，管理粗放。
新课程标准提出，教育应面向全体学生，适应不同学生的发展。这就要求我们的教育真正做到因材施教，有的放矢。而教学成绩又是制约学校发展的生命线，是因人而异，因材施教，适应不同学生的发展？还是片面的强调教育质量，拓展学校的规模，谋求更大的经济利益？许多教育领导面临着艰难的抉择。现实是残酷的，无情的。在现实面前许多学校选择了后者，头脑风暴，题海战术，繁重的课业负担压的学生喘不过气来。减负减负，负越减越多“负负得正”吗！学生的心理倍受煎熬，心理健康成了问题。再加上有些学校管理粗放，无视学生的思想教育和安全教育，越来越多学校暴力事件的发生给学校的管理拉响了警铃。为此，学校应重视起学生的思想教育，开齐课程，开全课时，把德育工作落实到位，培养学生行成健全的人格。
为了使孩子真真正正的健康起来，使教育轻松起来，我们应对症下药，因病施治。建立三级联动教育网，协调学校教育和家庭教育的关系，充分利用社会这本大教科书，扬长避短，共谋发展，这无疑是解除中国教育身上顽疾的良方。努力吧！