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不懂。他以为我不知道？他以为我们就不敢直说？他叫。他以为我们就这么软弱？我拿厉害来给他看一看！我这就去他家，跟他闹一闹。我这就去！
她吓了一跳，又赶忙制止。不是因为不愿意得罪人，而是因为，这世界太险恶，陌生而险恶。难说会发生什么不测的事。
要卑鄙，要下流，要打小报告，要耍流氓，我也会！他叫。
你不要这么说吧！她说。
我要！他坚持。像夏天的蝉，越捏越叫得凶了。
她感觉发虚。自己这些年是怎么过来的。好像没有在这世上活到这岁数似的。她好像很能干。她在单位是一个教学骨干。她教的学生有很多考上了重点中学。她有教学法宝，特别是指导学生作文。作文一拿高分，语文成绩没有上不去的。现在想想，她的法宝是什么？杜撰。杜撰生活事实，更明确些说，是从范文中搬过来的生活事实；再个呢，抓立意。竭力拔高立意，跟当前的形势挂勾起来，跟上头的号召呼应上，这样意义就深远了。管他学生是理解了还是不理解，管他是不是编的，甚至管他在逻辑上能否让人信服：反正我写出了如此重大的意义了，难道不对吗？难道谁敢说这意义不正确吗？不敢说，就只能给我高分。只要成绩上得去，考上了重点中学。先上再说。品格被败坏了吗？将来补吧。
然而补了吗？没有。一旦堕落，就走入了不归路，永远实用下去了。久入鱼肆而不闻其臭。长期以来，总是想实用，总是要赢，讲发展，讲索取，讲消费......我们没有信仰，太世俗，只要当世俗的强者，适应者，我们心中没有很特立的东西。我们不顾未来。车到山前必有路。现在得过且过，能快活且快活。会遭到惩罚也罢，轮到我的时候再说呢！到处是营营狗苟的生存哲学。不相信有只天眼在看着自己。没有敬畏。
她曾经心虚过吗？有一次，她就对学生说，不要跟着初考指挥棒走！结果呢，学生们哄堂大笑，回家跟家长一说，家长也紧张了，到学校反映，学校同事也说她是怎么搞的，疯了？最后，她也屈服了，赶紧说那是她的口误。也许她还真应该错，错下去。那样她现在就不会心虚了。
他们又要去买瓢骨
我不相信，就没有市场卖的！这偌大的中国，就没有让我花钱的地方！他说。
他们想，超市不卖，不等于传统农贸市场不卖。超市是总体管理，不好通融，农贸市场是散户经营，那些小商小贩不可能不贪小便宜。难道给他们钱还不要？
他们去了一家农贸市场。
他们看见了瓢骨，两块。我们要瓢骨。他们说。也许是害怕立刻被拒绝，他们说得很含糊，不敢说买字。
听他们说出瓢骨这名称，对方笑了。他的脸圆圆的，笑容可掬。看来他是听得懂瓢骨这词的。看那年龄，就知道是从那年代过来的。
你们还记得这名呀？果然他说。现在早废了。
他们知道。那现在叫什么？他问。
现在叫筒骨。他说。
筒骨？
对。
可它不是筒骨呀？
无所谓啦，对方说。反正有名字也用不上。
真是怪事！他说。这世界上怪事越来越多了！
对方又笑了，瞄着他们。哦，我明白了，你们还对这瓢骨情有独钟呀。
这师傅可真善解人意！他们想。终于找到一个理解人的人了。想当初，这瓢骨还用病员证供应呢！她说。
是啊，是啊，对方说，那种时代一去不复返啦！生活好起来啦！
好是好......她说，可是也不见得，比如这瓢骨，怎么就没人要？
对方听出来了。你们要，就拿去吧。
要卖多少钱？她问，战战兢兢地。与其是在问多少钱，勿宁是在强调你要卖。不是问价格，而是在恳求对方给个价。
不卖！可是对方仍然说。你要，就拿去吧。
对方说得很慷慨，还不在乎地挥了挥手。这挥手，在他们看来，简直是在打发他们。
不行，他说，我们要买！
不行！对方说。
我们有钱。
对方又笑了。你们有钱？买这算什么有钱呀？
什么意思？
什么什么意思？对方说，这又值多少钱？你们有钱，有的是消费的地方。
不，我们就要消费这瓢骨。
对方愣了。好吧，你们一定要算，就随便给一点吧。
终于肯收钱了。多少钱？他问，几乎贪婪地。
对方为难了，搔着脑壳。要不然，就给一元吧！
一元？一块骨头一元？
哪里呀，对方叫，你以为它是什么呀？全部，一元。
全部？这，也太便宜了吧？还不等于没有？
本来就没有价嘛！对方说。你们看，它还有什么可吃的？
有！他们说，齐声地。
对方一怔，明白了对方是怎么回事了。那是你们觉得的，我不能乱卖的，要不还不成了非法商人了？他说道。
这肉贩看来不是非法商人，那种唯利是图的人。但是他们倒很希望他是。你就当一回非法商人吧！她想，居然说出来了。自己也不知道自己怎么会这么说了，也许是过于迫切，利令智昏了。
肉贩沉下了脸。您这是怎么说话的？什么意思？他敌意地瞄着他们。他认为这对顾客是在捣蛋了。自己却还跟他们讲七讲八。肉贩不说了，自顾切肉。她也意识到自己的荒唐，连忙说，对不起，我不是这意思......我们只是想要这瓢骨。
要就拿走呗！肉贩说。
不懂。他以为我不知道？他以为我们就不敢直说？他叫。他以为我们就这么软弱？我拿厉害来给他看一看！我这就去他家，跟他闹一闹。我这就去！
她吓了一跳，又赶忙制止。不是因为不愿意得罪人，而是因为，这世界太险恶，陌生而险恶。难说会发生什么不测的事。
要卑鄙，要下流，要打小报告，要耍流氓，我也会！他叫。
你不要这么说吧！她说。
我要！他坚持。像夏天的蝉，越捏越叫得凶了。
她感觉发虚。自己这些年是怎么过来的。好像没有在这世上活到这岁数似的。她好像很能干。她在单位是一个教学骨干。她教的学生有很多考上了重点中学。她有教学法宝，特别是指导学生作文。作文一拿高分，语文成绩没有上不去的。现在想想，她的法宝是什么？杜撰。杜撰生活事实，更明确些说，是从范文中搬过来的生活事实；再个呢，抓立意。竭力拔高立意，跟当前的形势挂勾起来，跟上头的号召呼应上，这样意义就深远了。管他学生是理解了还是不理解，管他是不是编的，甚至管他在逻辑上能否让人信服：反正我写出了如此重大的意义了，难道不对吗？难道谁敢说这意义不正确吗？不敢说，就只能给我高分。只要成绩上得去，考上了重点中学。先上再说。品格被败坏了吗？将来补吧。
然而补了吗？没有。一旦堕落，就走入了不归路，永远实用下去了。久入鱼肆而不闻其臭。长期以来，总是想实用，总是要赢，讲发展，讲索取，讲消费......我们没有信仰，太世俗，只要当世俗的强者，适应者，我们心中没有很特立的东西。我们不顾未来。车到山前必有路。现在得过且过，能快活且快活。会遭到惩罚也罢，轮到我的时候再说呢！到处是营营狗苟的生存哲学。不相信有只天眼在看着自己。没有敬畏。
她曾经心虚过吗？有一次，她就对学生说，不要跟着初考指挥棒走！结果呢，学生们哄堂大笑，回家跟家长一说，家长也紧张了，到学校反映，学校同事也说她是怎么搞的，疯了？最后，她也屈服了，赶紧说那是她的口误。也许她还真应该错，错下去。那样她现在就不会心虚了。
他们又要去买瓢骨
我不相信，就没有市场卖的！这偌大的中国，就没有让我花钱的地方！他说。
他们想，超市不卖，不等于传统农贸市场不卖。超市是总体管理，不好通融，农贸市场是散户经营，那些小商小贩不可能不贪小便宜。难道给他们钱还不要？
他们去了一家农贸市场。
他们看见了瓢骨，两块。我们要瓢骨。他们说。也许是害怕立刻被拒绝，他们说得很含糊，不敢说买字。
听他们说出瓢骨这名称，对方笑了。他的脸圆圆的，笑容可掬。看来他是听得懂瓢骨这词的。看那年龄，就知道是从那年代过来的。
你们还记得这名呀？果然他说。现在早废了。
他们知道。那现在叫什么？他问。
现在叫筒骨。他说。
筒骨？
对。
可它不是筒骨呀？
无所谓啦，对方说。反正有名字也用不上。
真是怪事！他说。这世界上怪事越来越多了！
对方又笑了，瞄着他们。哦，我明白了，你们还对这瓢骨情有独钟呀。
这师傅可真善解人意！他们想。终于找到一个理解人的人了。想当初，这瓢骨还用病员证供应呢！她说。
是啊，是啊，对方说，那种时代一去不复返啦！生活好起来啦！
好是好......她说，可是也不见得，比如这瓢骨，怎么就没人要？
对方听出来了。你们要，就拿去吧。
要卖多少钱？她问，战战兢兢地。与其是在问多少钱，勿宁是在强调你要卖。不是问价格，而是在恳求对方给个价。
不卖！可是对方仍然说。你要，就拿去吧。
对方说得很慷慨，还不在乎地挥了挥手。这挥手，在他们看来，简直是在打发他们。
不行，他说，我们要买！
不行！对方说。
我们有钱。
对方又笑了。你们有钱？买这算什么有钱呀？
什么意思？
什么什么意思？对方说，这又值多少钱？你们有钱，有的是消费的地方。
不，我们就要消费这瓢骨。
对方愣了。好吧，你们一定要算，就随便给一点吧。
终于肯收钱了。多少钱？他问，几乎贪婪地。
对方为难了，搔着脑壳。要不然，就给一元吧！
一元？一块骨头一元？
哪里呀，对方叫，你以为它是什么呀？全部，一元。
全部？这，也太便宜了吧？还不等于没有？
本来就没有价嘛！对方说。你们看，它还有什么可吃的？
有！他们说，齐声地。
对方一怔，明白了对方是怎么回事了。那是你们觉得的，我不能乱卖的，要不还不成了非法商人了？他说道。
这肉贩看来不是非法商人，那种唯利是图的人。但是他们倒很希望他是。你就当一回非法商人吧！她想，居然说出来了。自己也不知道自己怎么会这么说了，也许是过于迫切，利令智昏了。
肉贩沉下了脸。您这是怎么说话的？什么意思？他敌意地瞄着他们。他认为这对顾客是在捣蛋了。自己却还跟他们讲七讲八。肉贩不说了，自顾切肉。她也意识到自己的荒唐，连忙说，对不起，我不是这意思......我们只是想要这瓢骨。
要就拿走呗！肉贩说。