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    这天,刘涛拿出一个文件交给朱代东,市教委要举办一个教育教学研讨会,县教育局要求各学校推荐一篇论文,而且时间很紧,一个星期之内就要寄出。朱代东看了看文件,倒也没什么大问题,但是自己刚参加工作还不到半年,就出这样的风头恐怕不太好。

    “校长,我参加工作时间不长,在教育教学方面经验还不够丰富,是不是请学校的资深教师出面?”朱代东将文件还给刘涛,微笑着说道。

    “你在学校取得的成绩有目共睹,再说,你的班纪律是全校最好的,经验并不是时间长就丰富,我很看好你,这件事就这么定了,你抽点时间赶紧写出来,我相信你的能力。”刘涛将文件又递给朱代东,在他肩膀上拍了拍。

    刘涛在学校一向是一言九鼎,既然这件事不可更改,朱代东也就不再客气。他接过文件仔细看了看,其实也没有什么大不了的,主要就是要求介绍各地好的教学经验和教学改革成绩。

    朱代东决定结合自己班上的实际情况,以鼓励、夸奖学生为主题写一篇论文。自己在学校内的成绩斐然,但在校外还没有露过脸,这次一定要让外界看看他的能力。

    接连三天,朱代东都没有离开学校,其中还熬了一个通宵,终于写好了一遍三千多字的论文,题目就叫《浅析夸奖式教学》。论文从四个方面进行了论述:一、学生需要夸奖;二、夸奖,能催人上进;三、夸奖、能挖掘人的潜能;四、夸奖,可以缩小师生之间的距离。

    在最后,朱代东写道:夸奖是一种很好的教学方法,我们教师在课堂上可以运用,在其它活动也可以运用。课堂上,我们可以利用夸奖,提高学生的学习兴趣,使他们专心听讲,勤于思考,积极探究;活动中,我们可以利用夸奖,给学生以鼓励,培养学生的自尊心和自信心。只要我们善于运用夸奖式教学法,教育教学工作被动局面就可以打破,教育教学质量的提高就可以实现。

    论文写好了,朱代东反复仔细的看了一遍,同时还请同宿舍的龙义平和凡明峰看了看,他们对于朱代东的观点虽不完全认同,但是也没有唱反调,只是提出了自己的想法:夸奖,有时也能让人翘尾巴。对于这一点,朱代东相信,如果是在工作上可能会出现这样的情况,但在学生里,是不可能出现的。他们得过夸奖后,只想着再次得到夸奖,下次比现在做得更好。

    “朱老师,你这篇论文一旦递到市教委,也许一炮而红,以后升官进爵可别忘了我们啊。”龙义平笑嘻嘻的说道,他现在与朱代东之间的隔阂完全消逝,他虽然心直口快,但实际上并没有什么心机,朱代东也愿意与他交好,两人之间现在可以称得上是朋友。

    “借你贵言,如果得奖,到时一定请客。”朱代东也笑道。

    第二天,他将论文拿给教导主任徐正武看,徐正武翻了翻,说以我的水平怎么能看得懂?还是让刘校长看吧。话语中的酸味连朱代东... -->>

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