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窗外天寒地冻雪花纷飞，车棚里的自行车似乎也在瑟瑟发抖，操场旗杆上的五星红旗照常升起，教室中的朗朗读书声热火朝天。地球不爆炸，二中不放假。
高三（5）班早上第一节是语文课。
今年的最后一节语文课。
钱永标老师在本节课的开端，送出了他的祝福：“同学们，明天就是元旦了，我谨代表我本人，祝大家新年快乐，学业有成。”
“钱老师新年快乐!”
同学们感受到了寒冬里的温暖，钱老师是辞旧迎新之际，首位送温暖的老师。
讲台上搁着一个小公仔，是穿着红棉袄喜气洋洋的光头强。
贺新年版的光头强是班长在上课之前放于讲台上的，台下的同学们都能看到，以给这间紧张到令人窒息的高三教室添加一些轻松喜庆的元素。
钱永标注意到了光头强公仔，他拿起公仔晃了晃，自言自语道：“你们还准备了跨年道具，蛮走心的。其实我也准备了道具，可惜我的拖拉机开不进来。”
略略略！
同学们狂笑。
每三个语文老师中必有一个灵魂段子手，钱老师就是这么杰出的人。
越是临近高考，钱老师的段子越触及灵魂。
本年度最后一节语文课在欢乐的氛围中开始。
钱老师在黑板上写下了一段文字，笔法苍劲空灵，意境天海一线。
吉日兮辰良，穆将愉兮上皇；抚长剑兮玉珥，锵鸣兮琳琅；瑶席兮玉，盍将把兮琼芳；蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆；扬兮拊鼓，疏缓节兮安歌，陈竽瑟兮浩倡……
每三个语文老师中必有一个灵魂段子手，也必有一位书法大师。
钱老师的字儿写得太漂亮了，只是看他的字，亦是一种高级享受。
咚咚咚。
钱老师敲了敲黑板，将迷醉于他黑板书法的同学们拉回现实。
“这首诗，谁写的？”钱老师没有忘记灵魂段子手、优秀书法家之外的另一个身份，也是他的本职身份----语文老师。
“屈原！”
有不少同学异口同声的说到。
短短几行文，用了这么多“兮”字，每一句话皆有兮，这性格鲜明的文风十有八九来自于屈原大大。
“诗名？”钱老师又问。
“九歌！”
仍有同学在第一时间给出正确答案。
“九歌中的哪一篇？”钱老师追问。
全班沉默三秒之后，只有一位男生说到：“东皇太一。”
“很好，非常好，下面有请夏路同学朗诵屈原的名篇《九歌东皇太一》，要带着感情走，来，夏路，一二三走起。”钱老师望向夏路，面带鼓励之色。
钱老师不会漫无目的写一首屈原的诗，他这么做肯定是在围绕某些重要考点进行教学。
“生僻字挺多的，王字旁加一个去掉宝盖头的寥，这字读什么呀……”有同学小声议论，遂聚焦于语文全年级第一的夏路身上。
夏路站起，带有感情的、富于节奏的诵读：“吉日兮辰良，穆将愉兮上皇。”<... -->>
窗外天寒地冻雪花纷飞，车棚里的自行车似乎也在瑟瑟发抖，操场旗杆上的五星红旗照常升起，教室中的朗朗读书声热火朝天。地球不爆炸，二中不放假。
高三（5）班早上第一节是语文课。
今年的最后一节语文课。
钱永标老师在本节课的开端，送出了他的祝福：“同学们，明天就是元旦了，我谨代表我本人，祝大家新年快乐，学业有成。”
“钱老师新年快乐!”
同学们感受到了寒冬里的温暖，钱老师是辞旧迎新之际，首位送温暖的老师。
讲台上搁着一个小公仔，是穿着红棉袄喜气洋洋的光头强。
贺新年版的光头强是班长在上课之前放于讲台上的，台下的同学们都能看到，以给这间紧张到令人窒息的高三教室添加一些轻松喜庆的元素。
钱永标注意到了光头强公仔，他拿起公仔晃了晃，自言自语道：“你们还准备了跨年道具，蛮走心的。其实我也准备了道具，可惜我的拖拉机开不进来。”
略略略！
同学们狂笑。
每三个语文老师中必有一个灵魂段子手，钱老师就是这么杰出的人。
越是临近高考，钱老师的段子越触及灵魂。
本年度最后一节语文课在欢乐的氛围中开始。
钱老师在黑板上写下了一段文字，笔法苍劲空灵，意境天海一线。
吉日兮辰良，穆将愉兮上皇；抚长剑兮玉珥，锵鸣兮琳琅；瑶席兮玉，盍将把兮琼芳；蕙肴蒸兮兰藉，奠桂酒兮椒浆；扬兮拊鼓，疏缓节兮安歌，陈竽瑟兮浩倡……
每三个语文老师中必有一个灵魂段子手，也必有一位书法大师。
钱老师的字儿写得太漂亮了，只是看他的字，亦是一种高级享受。
咚咚咚。
钱老师敲了敲黑板，将迷醉于他黑板书法的同学们拉回现实。
“这首诗，谁写的？”钱老师没有忘记灵魂段子手、优秀书法家之外的另一个身份，也是他的本职身份----语文老师。
“屈原！”
有不少同学异口同声的说到。
短短几行文，用了这么多“兮”字，每一句话皆有兮，这性格鲜明的文风十有八九来自于屈原大大。
“诗名？”钱老师又问。
“九歌！”
仍有同学在第一时间给出正确答案。
“九歌中的哪一篇？”钱老师追问。
全班沉默三秒之后，只有一位男生说到：“东皇太一。”
“很好，非常好，下面有请夏路同学朗诵屈原的名篇《九歌东皇太一》，要带着感情走，来，夏路，一二三走起。”钱老师望向夏路，面带鼓励之色。
钱老师不会漫无目的写一首屈原的诗，他这么做肯定是在围绕某些重要考点进行教学。
“生僻字挺多的，王字旁加一个去掉宝盖头的寥，这字读什么呀……”有同学小声议论，遂聚焦于语文全年级第一的夏路身上。
夏路站起，带有感情的、富于节奏的诵读：“吉日兮辰良，穆将愉兮上皇。”<... -->>
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