，然后点击“添加到主屏幕”第六十九章:博古通今的钟意 (2/2)
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师打了个哈欠提提神，心中纵使有万千感慨，嘴上却依然饶有兴致地说:“既然没人主动举手，那老师点名了……我听说，你们班上有两位同学，前段时间数学测验都考了一百分，究竟有没有这回事？”
“有！”几十个人一齐发出的吼声，轻而易举地就能振动整座教学楼。
“那是哪两位同学？”马老师又问。
“林阳！钟意！”
“钟意！林阳!”
“……”
班上其他同学边说，边将目光，齐唰唰地将坐标，落在林阳和钟意身上。
得到了同学们的确认，马老师心里也有了一个想法。
“好，既然这两位同学都那么优秀。那老师就请他俩一起回答问题！看谁答得更好……钟意同学先起来回答！”马老师率先点了钟意的名字。
钟意没有犹豫太久，便从座位上站了起来，丝毫没有一点怯场的意思。
想来也是，像钟意脸皮那么厚的家伙，怎么可能会害羞怯场。
马老师和蔼可亲地鼓励道:“说吧，钟意同学，你认为我们国家是不是自古以来都不愿意对外扩张？”
钟意迅速在脑海里组织好语言，才缓缓地说道:“老师，我认为是！我觉得我们国家自古以来就不是喜欢对外扩张的国度，像什么古代欧洲和阿拉伯，它们似乎天生就是喜欢对外扩张，英国的全球殖民，十字军东征，罗马帝国，马其顿帝国，奥斯曼帝国，拜占庭帝国等等，几乎每隔一段时间都会出现一个横跨欧亚非三洲的大帝国。
不说远的，就说近代的一战和二战，也是他们欧洲人先引起的战火，相较于他们，我们历朝历代对于向外扩张实在是没什么兴趣，汉武帝讨伐匈奴，永乐帝北伐蒙古这些例子，更多的是为了防止游牧民族的骚扰，而发起的一场防患于未然的战争。而强盛的朝代像唐朝，只要邻国愿意俯首称臣，我们也不会说非要发动战争打得你灭国为止不可……”
钟意引经据典的段落，博古通今的内涵，对答如流的口才，以及临危不乱的气场，引来现场同学一片赞叹之声。
“哇塞！丽敏，钟意好厉害啊，不仅数学好，历史知识也那么丰富，连我听都没听过的什么奥斯帝国他都说出来了，什么都知道啊他！”张艺霞一脸花痴样，就差给他唱《征服》了。
“是啊，他好像是懂挺多的。”刘丽敏感慨地说。
……
自己精彩的演说，得到大家伙的一致肯定，钟意顿觉渐入佳境，于是继续开口卖弄才华:
“不知道同学们有没有注意？在我们的历史上，似乎只要是争夺地盘，就两个主要地方，中原和江南。
我们的祖先，对于这两个地方以外的区域似乎是一点兴趣都没有，即使是占领了像西域和北方草原等地区，其管理方式我觉得和今天我们对刚刚回归的香港的管理方式类似，而且历朝历代的疆域几乎每年都有变化，对于失去的领土也没有说非得立刻夺回来，我们在乎的似乎只有中原和江南……”
待钟意向马老师宣布自己答题完毕后，初一二班爆发了开学以来，最火爆、最整齐，以及时间最长的掌声。
不必多说，这些掌声，全都是给钟意一人的。
在场的，除了林阳，估计每一位同学，都让钟意给说服了。
掌声停息后，教室才回归安静。
让人意外的一点是，马老师自始至终没有称赞过钟意，哪怕一句，他依然面带笑意，转而对林阳问道:“林阳同学，你觉得，钟意同学刚才的观点对不对？”
“不对！”林阳慢条斯理的回答，却似乎隐藏了一种不容置疑的态度，听起来格外刺耳。
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晚安！
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师打了个哈欠提提神，心中纵使有万千感慨，嘴上却依然饶有兴致地说:“既然没人主动举手，那老师点名了……我听说，你们班上有两位同学，前段时间数学测验都考了一百分，究竟有没有这回事？”
“有！”几十个人一齐发出的吼声，轻而易举地就能振动整座教学楼。
“那是哪两位同学？”马老师又问。
“林阳！钟意！”
“钟意！林阳!”
“……”
班上其他同学边说，边将目光，齐唰唰地将坐标，落在林阳和钟意身上。
得到了同学们的确认，马老师心里也有了一个想法。
“好，既然这两位同学都那么优秀。那老师就请他俩一起回答问题！看谁答得更好……钟意同学先起来回答！”马老师率先点了钟意的名字。
钟意没有犹豫太久，便从座位上站了起来，丝毫没有一点怯场的意思。
想来也是，像钟意脸皮那么厚的家伙，怎么可能会害羞怯场。
马老师和蔼可亲地鼓励道:“说吧，钟意同学，你认为我们国家是不是自古以来都不愿意对外扩张？”
钟意迅速在脑海里组织好语言，才缓缓地说道:“老师，我认为是！我觉得我们国家自古以来就不是喜欢对外扩张的国度，像什么古代欧洲和阿拉伯，它们似乎天生就是喜欢对外扩张，英国的全球殖民，十字军东征，罗马帝国，马其顿帝国，奥斯曼帝国，拜占庭帝国等等，几乎每隔一段时间都会出现一个横跨欧亚非三洲的大帝国。
不说远的，就说近代的一战和二战，也是他们欧洲人先引起的战火，相较于他们，我们历朝历代对于向外扩张实在是没什么兴趣，汉武帝讨伐匈奴，永乐帝北伐蒙古这些例子，更多的是为了防止游牧民族的骚扰，而发起的一场防患于未然的战争。而强盛的朝代像唐朝，只要邻国愿意俯首称臣，我们也不会说非要发动战争打得你灭国为止不可……”
钟意引经据典的段落，博古通今的内涵，对答如流的口才，以及临危不乱的气场，引来现场同学一片赞叹之声。
“哇塞！丽敏，钟意好厉害啊，不仅数学好，历史知识也那么丰富，连我听都没听过的什么奥斯帝国他都说出来了，什么都知道啊他！”张艺霞一脸花痴样，就差给他唱《征服》了。
“是啊，他好像是懂挺多的。”刘丽敏感慨地说。
……
自己精彩的演说，得到大家伙的一致肯定，钟意顿觉渐入佳境，于是继续开口卖弄才华:
“不知道同学们有没有注意？在我们的历史上，似乎只要是争夺地盘，就两个主要地方，中原和江南。
我们的祖先，对于这两个地方以外的区域似乎是一点兴趣都没有，即使是占领了像西域和北方草原等地区，其管理方式我觉得和今天我们对刚刚回归的香港的管理方式类似，而且历朝历代的疆域几乎每年都有变化，对于失去的领土也没有说非得立刻夺回来，我们在乎的似乎只有中原和江南……”
待钟意向马老师宣布自己答题完毕后，初一二班爆发了开学以来，最火爆、最整齐，以及时间最长的掌声。
不必多说，这些掌声，全都是给钟意一人的。
在场的，除了林阳，估计每一位同学，都让钟意给说服了。
掌声停息后，教室才回归安静。
让人意外的一点是，马老师自始至终没有称赞过钟意，哪怕一句，他依然面带笑意，转而对林阳问道:“林阳同学，你觉得，钟意同学刚才的观点对不对？”
“不对！”林阳慢条斯理的回答，却似乎隐藏了一种不容置疑的态度，听起来格外刺耳。
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