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居然接到了回信。 原版《情书》在这里带了些搞笑的悬疑，因此用的是打印信件，陈一鸣不打算节外生枝，直接安排女主手写。
男主从笔迹中很容易就辨别出来，写信的正是女主，她怎么会在当初的高中呢？
至此开头15到20分钟的铺垫部分结束，正式进入记忆回溯部分。
人物关系上，男配与女主是初中同学，男配考入市里最好的一高，女主中考发挥失常进了较差的二高，女配则是男配的亲妹妹。
高二那年，男主跟随调动工作的父母转入二高，因为身高和成绩被安排坐在“差生专座”。
置身于陌生环境的男主，唯独对同名的女主有着一份额外的在意，日积月累之下，这份在意慢慢转化为他自己也搞不清楚的情愫。
重头戏的回忆部分，陈一鸣只列了几个关键词，毕竟这个段落怎么拍，直接关系到导演的主题思想，而且需要进行细致的实地采风，所以依旧留空交给祥瑞。
主线的学外语是陈一鸣特意保留的，灵感来自于原版的《情书》，不过陈一鸣做了本地化改编。
女主是外语学霸，男主是外语学渣，因此卷子发错这种乌龙，只发生过一次。
一直没什么目标的男主由此有了奋斗的方向，他废寝忘食地苦学外语，只为了让外语考试的卷面成绩追上女主，让自己多几次与她交换卷子的机会。
这也是多年以后男主事业有成的缘起。
朦胧的情感牵扯之下，回忆部分进入高三。
男配鼓足勇气写了情书，托在二高读高一的女配妹妹带给女主，然后阴差阳错之下，女配把信交给了同名的男主。
此时男主已经确定了自己的心意，当然不愿意帮一个素不相识的男生传递情书，对象还是自己的白月光，那不成了我绿我自己么？
于是男配一周一封的鸿雁传书，全被自家妹妹交给了潜在情敌，结果自然是杳无音信。
这种情况不可能长久，一次校际篮球比赛，男配来到二高得知了真相。
男人的互动就此展开，先打篮球再打人，打完说开铁哥们。
再往后就是司空见惯的帮兄弟追女友的桥段，荒唐、热血、搞笑，然后在高朝之前因为一桩意外戛然而止。
回忆部分陈一鸣只拉出了情感主线，内容的拆分与填充则通过男主与女主的往来通信。
男主知道女主的身份，因此一直在旁敲侧击地确认一件事，那就是高中时的女主，对他究竟抱以何种印象。
女主以为与自己通信的是男主的女朋友，想通过自己更多地了解男友的少年时代，于是就搜肠刮肚地在记忆里定位两人数量不多的交集。
这样怀旧部分就呈现为两个视角的并行展开，同一场景男女主各有各的记忆，情感张力一下子就丰富起来，那种微妙的心灵触动，也更容易为观众所理解。
通信到最后，男主也终于知道，为什么在他决定表达心意的那一天，女主再也没有来学校。
积压在记忆深处经年累月的那股意难平，终于一朝尽释。
而女主也在多次通信与回忆之后，对本已淡忘的那个同名男生有了更为清晰的心理拓印，在最后一封信里，她知道了一个隐藏在校园角落里的秘密，得知了一个男生真挚的心意。
电影的结尾，陈一鸣当然不会像原版《情书》那样煞风景，偏要把男主搞死来玩儿物哀。
他的倾向是来一个开放式结尾。
某次活动中，有人高声叫出男主的名字，然而却得到了一男一女两声回应。
男主闻声扭头，看到了那个熟悉的身影，电影在两人相视一笑中结束。
(本章完)
居然接到了回信。 原版《情书》在这里带了些搞笑的悬疑，因此用的是打印信件，陈一鸣不打算节外生枝，直接安排女主手写。
男主从笔迹中很容易就辨别出来，写信的正是女主，她怎么会在当初的高中呢？
至此开头15到20分钟的铺垫部分结束，正式进入记忆回溯部分。
人物关系上，男配与女主是初中同学，男配考入市里最好的一高，女主中考发挥失常进了较差的二高，女配则是男配的亲妹妹。
高二那年，男主跟随调动工作的父母转入二高，因为身高和成绩被安排坐在“差生专座”。
置身于陌生环境的男主，唯独对同名的女主有着一份额外的在意，日积月累之下，这份在意慢慢转化为他自己也搞不清楚的情愫。
重头戏的回忆部分，陈一鸣只列了几个关键词，毕竟这个段落怎么拍，直接关系到导演的主题思想，而且需要进行细致的实地采风，所以依旧留空交给祥瑞。
主线的学外语是陈一鸣特意保留的，灵感来自于原版的《情书》，不过陈一鸣做了本地化改编。
女主是外语学霸，男主是外语学渣，因此卷子发错这种乌龙，只发生过一次。
一直没什么目标的男主由此有了奋斗的方向，他废寝忘食地苦学外语，只为了让外语考试的卷面成绩追上女主，让自己多几次与她交换卷子的机会。
这也是多年以后男主事业有成的缘起。
朦胧的情感牵扯之下，回忆部分进入高三。
男配鼓足勇气写了情书，托在二高读高一的女配妹妹带给女主，然后阴差阳错之下，女配把信交给了同名的男主。
此时男主已经确定了自己的心意，当然不愿意帮一个素不相识的男生传递情书，对象还是自己的白月光，那不成了我绿我自己么？
于是男配一周一封的鸿雁传书，全被自家妹妹交给了潜在情敌，结果自然是杳无音信。
这种情况不可能长久，一次校际篮球比赛，男配来到二高得知了真相。
男人的互动就此展开，先打篮球再打人，打完说开铁哥们。
再往后就是司空见惯的帮兄弟追女友的桥段，荒唐、热血、搞笑，然后在高朝之前因为一桩意外戛然而止。
回忆部分陈一鸣只拉出了情感主线，内容的拆分与填充则通过男主与女主的往来通信。
男主知道女主的身份，因此一直在旁敲侧击地确认一件事，那就是高中时的女主，对他究竟抱以何种印象。
女主以为与自己通信的是男主的女朋友，想通过自己更多地了解男友的少年时代，于是就搜肠刮肚地在记忆里定位两人数量不多的交集。
这样怀旧部分就呈现为两个视角的并行展开，同一场景男女主各有各的记忆，情感张力一下子就丰富起来，那种微妙的心灵触动，也更容易为观众所理解。
通信到最后，男主也终于知道，为什么在他决定表达心意的那一天，女主再也没有来学校。
积压在记忆深处经年累月的那股意难平，终于一朝尽释。
而女主也在多次通信与回忆之后，对本已淡忘的那个同名男生有了更为清晰的心理拓印，在最后一封信里，她知道了一个隐藏在校园角落里的秘密，得知了一个男生真挚的心意。
电影的结尾，陈一鸣当然不会像原版《情书》那样煞风景，偏要把男主搞死来玩儿物哀。
他的倾向是来一个开放式结尾。
某次活动中，有人高声叫出男主的名字，然而却得到了一男一女两声回应。
男主闻声扭头，看到了那个熟悉的身影，电影在两人相视一笑中结束。
(本章完)