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钱教授还是保持着一如既往的跑题风格，说着七雄之一的韩国，说着说着，不知怎么滴，话题就转到了隔壁一个邻居身上。钱教授似乎对这个邻居没有多少好感，言语里全然都是对这个邻居的不满。
陈艾知道，宿舍里的几个朋友也非常的讨厌这个邻居。
老王和老张讨厌他们是因为他们申遗，厚颜无耻的抢夺文化...而艾力讨厌他们，却是因为足球。
艾力曾跟陈艾谈起了02年的世界杯，神色相当激动，虽然艾力不太可能亲眼看过那次世界杯，可是他还是非常的生气，认为这个邻居没有一丁点的公平竞技精神。
虽然艾力非常喜欢韩国的几个球星，可是这还是无法改变他的观念。
说完这个邻居，钱教授又情不自禁的说起了当初发生在半岛上的那场战争。
曾经真的有人以北方先开始战争的说法来将这战争定义为侵略战争，倒打一耙，志愿军都被抹黑成了侵略者的帮手...怎么说呢，中国这么大，出几个傻叉当然也是正常的。不过，宣传这种思想的人，并非都是傻叉，也可能是另有所图。
钱教授认真的给同学们科普了所谓统一战争与侵略战争的区别，科普了正义的保卫反击战与非正义的霸权战争，虽然这跟他上的课没有任何关系。
上钱教授的课，你总是会觉得自己不是在上历史课，反而是在上政治课，钱教授也从不觉得自己跑题，他认为，教导学生，培养他们正确的价值观比传授知识要更加的重要。
钱教授从那场战争又谈到了当初的苏联，钱教授这个年纪的人，对苏联总是有种复杂的感情，有向往，有愤怒，有惋惜。
就在这个时候，下课铃响起，钱教授结束了这次的课程，他的课程也快要结束了，战国时各国制度，科技，文化等内容，其实他都已经讲完了，如今就是总结一下，谈一谈各国的情况。
在中古史之后，就是民族学通论，这节课并非是他们的专业课程，大家都不太明白，这到底是什么课程，在其他高校，大概是没有这门课程的。因为此地乃是大西北，多民族聚集，故而设立了这么一门学科。
负责这门课的是一位戴着眼镜盘着头发的中年女老师，老师非常的严肃，一丝不苟，课堂氛围相当肃穆。
原本，大家都没有将这门学科放在眼里，民族学能有什么难度呢？不就是讲一讲我国境内各个民族吗？艾力更是狂妄的说，这节课就是他的主场！
结果，当他们真正开始上课的时候，现实给了他们一个重重的耳光。
“在19世纪中叶...为了适应当时的需要，民族学作为一门独立的学科正式产生...马克思最赞扬摩尔根的《古代社会》...马克思主义民族学创立...”，这跟大家所想的有些不同，这门课，并非是告诉他们中国有多少民族，介绍民族习惯什么的。
这是一门以民族为研究对象的学科，他把民族这个一族体作为整体来进行全面的考察，研究民族的起源，发展，以及消亡的过程，研究各民族的生产力和生产关系，经济基础与上层建筑。
而民族学对研究对象的基本知识要求是非常高的，社会经济结构，政治制度，思想意识，社会生活，婚姻家庭，风俗习惯，道德规范....多不胜数，加上大家所要学的包括从古至今的多个发展阶段的民族学，学科难度直线上升。
好在，经过了一个学期的折磨，如今的学生们也适应了这样的难度，他们很懂得如何来简化这些知识，将他记下来... -->>
钱教授还是保持着一如既往的跑题风格，说着七雄之一的韩国，说着说着，不知怎么滴，话题就转到了隔壁一个邻居身上。钱教授似乎对这个邻居没有多少好感，言语里全然都是对这个邻居的不满。
陈艾知道，宿舍里的几个朋友也非常的讨厌这个邻居。
老王和老张讨厌他们是因为他们申遗，厚颜无耻的抢夺文化...而艾力讨厌他们，却是因为足球。
艾力曾跟陈艾谈起了02年的世界杯，神色相当激动，虽然艾力不太可能亲眼看过那次世界杯，可是他还是非常的生气，认为这个邻居没有一丁点的公平竞技精神。
虽然艾力非常喜欢韩国的几个球星，可是这还是无法改变他的观念。
说完这个邻居，钱教授又情不自禁的说起了当初发生在半岛上的那场战争。
曾经真的有人以北方先开始战争的说法来将这战争定义为侵略战争，倒打一耙，志愿军都被抹黑成了侵略者的帮手...怎么说呢，中国这么大，出几个傻叉当然也是正常的。不过，宣传这种思想的人，并非都是傻叉，也可能是另有所图。
钱教授认真的给同学们科普了所谓统一战争与侵略战争的区别，科普了正义的保卫反击战与非正义的霸权战争，虽然这跟他上的课没有任何关系。
上钱教授的课，你总是会觉得自己不是在上历史课，反而是在上政治课，钱教授也从不觉得自己跑题，他认为，教导学生，培养他们正确的价值观比传授知识要更加的重要。
钱教授从那场战争又谈到了当初的苏联，钱教授这个年纪的人，对苏联总是有种复杂的感情，有向往，有愤怒，有惋惜。
就在这个时候，下课铃响起，钱教授结束了这次的课程，他的课程也快要结束了，战国时各国制度，科技，文化等内容，其实他都已经讲完了，如今就是总结一下，谈一谈各国的情况。
在中古史之后，就是民族学通论，这节课并非是他们的专业课程，大家都不太明白，这到底是什么课程，在其他高校，大概是没有这门课程的。因为此地乃是大西北，多民族聚集，故而设立了这么一门学科。
负责这门课的是一位戴着眼镜盘着头发的中年女老师，老师非常的严肃，一丝不苟，课堂氛围相当肃穆。
原本，大家都没有将这门学科放在眼里，民族学能有什么难度呢？不就是讲一讲我国境内各个民族吗？艾力更是狂妄的说，这节课就是他的主场！
结果，当他们真正开始上课的时候，现实给了他们一个重重的耳光。
“在19世纪中叶...为了适应当时的需要，民族学作为一门独立的学科正式产生...马克思最赞扬摩尔根的《古代社会》...马克思主义民族学创立...”，这跟大家所想的有些不同，这门课，并非是告诉他们中国有多少民族，介绍民族习惯什么的。
这是一门以民族为研究对象的学科，他把民族这个一族体作为整体来进行全面的考察，研究民族的起源，发展，以及消亡的过程，研究各民族的生产力和生产关系，经济基础与上层建筑。
而民族学对研究对象的基本知识要求是非常高的，社会经济结构，政治制度，思想意识，社会生活，婚姻家庭，风俗习惯，道德规范....多不胜数，加上大家所要学的包括从古至今的多个发展阶段的民族学，学科难度直线上升。
好在，经过了一个学期的折磨，如今的学生们也适应了这样的难度，他们很懂得如何来简化这些知识，将他记下来... -->>
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