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都被校方劝回了学校。

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    从那以后,开始了我们研究生的生活。读研本就是强制性的要求,读什么专业,自然不由不得我们。简单来说,就是国家需要我们学什么,我们便学什么。记得当时,要求人人必修的都是跟军工有关的学科,高年级的研究生多是从事科学研究,低年级或是像我们这样级别低的,则多是去军工单位监工,给工人进行指导和培训。

    足球被彻底地丢在了一边,在我们本科毕业以后,本该四年一次的体育生招生取消了。对我们来说也是如此,基本不再碰足球,没有什么比工科的学习更加重要。为了在科技方面取得成效,我们的课时比本科期间有了很大的增加,甚至比和平时期关工大的研究生课时更多,从周日上到周五,每周上六天,从早上七点忙到晚上六点,八点开始至十一点结束的晚自习还要帮负责科研的学长整理文件。如此紧凑的时间安排,即便想踢球也没有时间。事实上,从我们开始做研究生后的第二年,全国足球联赛也停办了,据说战争结束以前也不会再有任何赛事。理想中的两年之约,开始变得遥遥无期。

    同时,因为战争的缘故,通讯也越发迟缓。这在之前几年,就有了兆头,但当初以为是经济萧条普遍罢工的缘故。相对便捷的通讯,比如电报、电话等,更是全部投入到了军事上。要说寄信,隔半年收到都不足为奇,能收到就已是万幸。电车和火车也多用于运送物资、运送军队的任务,民用的班次越来越少,出行都变得非常艰难。导师也让我们尽量少寄信件,也别频繁地回家。种种因素,都促使我们埋首于理工科的学习之中。

    因为战争的缘故,我们的课程也变得特殊了起来。一开始还是正规的学习研究生该学习的课程内容,到了时间也发给我们证书。但因为战争还在进行,而那个时期除了军工以外,几乎没有正常发展的产业,只能再去工厂,与研究生期间没有显著的差别。很多学生都选择了留校,留校从事科研的工作。学校可以提供补助,比自谋出路稳得多。而关工大作为挑起国家科技事业大梁的大学,也迫切地希望做出成绩,本身也鼓励学生做出留校的选择。因而我们那几届的学生,在大学度过了尤为漫长的时间。一些理工科方面有绝对天赋的同届,早就在科研的路上走得很远。像我们这样非科班出身的,多是跟着导师做一些相对基本的、维持战时社会运转的研究。

    很多人认为,我们从事理工的学习,会了解很多,但其实我们也有非常不了解的东西。我们或许能够很快地反应出各种设备的型号和代码,但我们对于外界了解得少之又少。通信的贫乏本就延迟的消息来路更加闭塞,上层为了让理工生心无旁骛地学习,也很少告知学科以外的事情。除了我们能接触到的电车、战机方面的数据,社会上、国际上还在发生些什么,我们一无所知。学校、工厂两点一线的生活,使得我们对于时代的认识,还不及很多社会上的普通人。

    对于这样模糊的世界,大部分人选择安分地做自己,上层要求做什么就做什么,上层让信什么就信什么,不做过多的质疑和思考。但也存在一些个例,比如我的前任室友。

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    可能一方面是他确实聪明,他的自学能力我可以作证,另一方面,可能也是因为他消极的性格。我不知道他的想法与他一直以来的消极是否相关,他至始至终都觉得战争不会胜利。因为在他看来,这样的战争的出发点存在问题,不是什么正义的作战。改善亚洲人民生活水平不过是一个好听的借口,实际是一种侵略的行为,而其他地区人民的生活水平,只会因此而变得更糟……

    这跟我们受到的教育是不一致的,他自己肯定也知道,但我想他愿意与我分享,即表明他很信任我。不过他也向来是安分的人,念本科时就没招惹过谁,即便有着这样的思想,但每天也在跟我们一起认真地工作。

    他还说,因为自己是体育生,造不出厉害的武器,只能做些维持社会运转的工作,但他对此感到庆幸。就这点来说,我是认同的,能为因战争而受影响的人们做点什么,让我觉得我们的工作存在价值。

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    “原来是这样……”jonny桑看着军方用来作为后备兵力的学校名单喃喃自语道。谢过电报那头的耳目,叫来藤岛和饭岛两位最高级别员工:

    “安排下去,jonny中学所有在校男生,必须选修理科。召集全校师生,速至礼堂开会……”

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