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想到，同学之间还能这样交流学习吧。
因为任流生已经是班干部，又是成绩比较好的学生，所以有老师经常让他帮忙收作业，发试卷，那时候还没有课代表的说法，选一个学生作为课代表，专门服务单门课的老师，一般是班里值日生收作业拿到办公室给老师。给任流生影响最大的是教数学的班老师，她问任流生有没有课外练习题册，因为觉得课本的作业对任流生来说已经没有什么问题，在知道任流生没有课外练习题的时候，把她自己买的一本习题给任流生去练习。平常考试测验的时候，也让他帮忙，拿着全班同学的试卷，给简单的题目批卷打分。
班老师对任流生影响最大的一次，是在讲课过程中，班老师说她累了，问：“谁能上来帮我讲一下课？我有点累了”同学们听了这话，比平常听到老师要叫人回答问题更让人意外，于是更加低下头看书了。任流生在心里却是肯定了，班老师一定会叫他上去的，这么想着，别人的目光还没有看过来，他的脸就先红了，只是他心里没底，也是不敢上去给同学们讲课的，虽然在小学五年级的时候，有过一次在讲台带领全班同学早读的经历，不过也是被老师逼迫的，老师在的时候就硬着头皮上去过领读一次，后面老师早读没来，就没有再上去过。
班老师目光扫了一遍全班的学生，再次说道：“就没有人上来试试吗，上讲台的经历，也许你们以后一辈子都感受不到，只是把你们的解题思路说出来就行，你们怎么想的就怎么说。”这时，有几个好像在低声地跟老师说，让任流生上去，后面的声音就更大了，全班都能听得到，老师当然也听到了。“任流生，那你就上去给同学们讲一讲吧。”任流生听到了，却还是犹豫了一下，没有立刻站起来。“试一试吧，胆子大了一点，讲错了也没关系，我再纠正。”
听到老师这么说，任流生知道，不上去试试是不行了。就站起来，走到讲台前，看着手里的题目，第一句总是很难开口的。老师再次鼓励：“开始讲吧，就像平常同学们问你题目那样的解释。”任流生就照着自己心里想的说了，毕竟平常也听老师讲课，对于自己会的题，还是能讲下来的，虽然可能逻辑没有老师这么有特定的模式方法。刚开始的时候，同学们都没有开始听课，有在下面偷笑的，而任流生也有一点想笑，脸上不是特别严肃。班老师说到“你们在下面听课的就不要笑了，要认真听，任流生同学讲的还是不错的，任流生你站在讲台上也要严肃一点，如果连你都想笑，这课就讲不下去了。”
从这开始，全班才真正开始，由一个同样是学生的任流生在讲桌给同班同学讲题目，讲了十几分钟，下课铃响了，班老师总结道“任流生讲的还是挺好的，说明他解题的思路还是很清晰，大学要向他学习”。第二节课的时候，一上课，班老师就说：“谁再上来讲下面的几道题？”这时候同学们倒是没说什么，直接就看向任流生，任流生也在班老师这么说几秒钟后，不等她点名，直接站起来走了上去，按上节课的顺序讲了下面的几题。然后就下来回到自己的座位，老师开始讲课程新的内容。
从这以后，任流生在同学们的眼里，感觉就比同班大部分人优秀得多了。自然也受到了女生的欢迎，可以说，班里男生最受女生欢迎的，非任流生莫属。给任流生印象最深的是一个很可爱的女孩，叫田清笛，任流生明显感觉到了她对自己与对其它男生的区别，每次任流生发试卷的时候，不管有没有发到她的桌子上，靠近任流生都会逗一下：“不发试卷给我啊”，任流生每次都回复一句：“当然给的”，其实还想加一句，不给别人，也要给你啊。田清笛喜欢穿着一件大衣领的米黄色上衣，扣子也是比较大的那种，浅蓝色的牛仔裤，任流生感觉到了一种青春的活力，这么可爱的女生，这么明显的想要接近任流生，他第一次感觉到了两性关系的奇妙，虽然他们也不可能有更多的接触，只是能想着这个单纯而可爱的女孩，连能跟她说一句话都能开心几天。
想到，同学之间还能这样交流学习吧。
因为任流生已经是班干部，又是成绩比较好的学生，所以有老师经常让他帮忙收作业，发试卷，那时候还没有课代表的说法，选一个学生作为课代表，专门服务单门课的老师，一般是班里值日生收作业拿到办公室给老师。给任流生影响最大的是教数学的班老师，她问任流生有没有课外练习题册，因为觉得课本的作业对任流生来说已经没有什么问题，在知道任流生没有课外练习题的时候，把她自己买的一本习题给任流生去练习。平常考试测验的时候，也让他帮忙，拿着全班同学的试卷，给简单的题目批卷打分。
班老师对任流生影响最大的一次，是在讲课过程中，班老师说她累了，问：“谁能上来帮我讲一下课？我有点累了”同学们听了这话，比平常听到老师要叫人回答问题更让人意外，于是更加低下头看书了。任流生在心里却是肯定了，班老师一定会叫他上去的，这么想着，别人的目光还没有看过来，他的脸就先红了，只是他心里没底，也是不敢上去给同学们讲课的，虽然在小学五年级的时候，有过一次在讲台带领全班同学早读的经历，不过也是被老师逼迫的，老师在的时候就硬着头皮上去过领读一次，后面老师早读没来，就没有再上去过。
班老师目光扫了一遍全班的学生，再次说道：“就没有人上来试试吗，上讲台的经历，也许你们以后一辈子都感受不到，只是把你们的解题思路说出来就行，你们怎么想的就怎么说。”这时，有几个好像在低声地跟老师说，让任流生上去，后面的声音就更大了，全班都能听得到，老师当然也听到了。“任流生，那你就上去给同学们讲一讲吧。”任流生听到了，却还是犹豫了一下，没有立刻站起来。“试一试吧，胆子大了一点，讲错了也没关系，我再纠正。”
听到老师这么说，任流生知道，不上去试试是不行了。就站起来，走到讲台前，看着手里的题目，第一句总是很难开口的。老师再次鼓励：“开始讲吧，就像平常同学们问你题目那样的解释。”任流生就照着自己心里想的说了，毕竟平常也听老师讲课，对于自己会的题，还是能讲下来的，虽然可能逻辑没有老师这么有特定的模式方法。刚开始的时候，同学们都没有开始听课，有在下面偷笑的，而任流生也有一点想笑，脸上不是特别严肃。班老师说到“你们在下面听课的就不要笑了，要认真听，任流生同学讲的还是不错的，任流生你站在讲台上也要严肃一点，如果连你都想笑，这课就讲不下去了。”
从这开始，全班才真正开始，由一个同样是学生的任流生在讲桌给同班同学讲题目，讲了十几分钟，下课铃响了，班老师总结道“任流生讲的还是挺好的，说明他解题的思路还是很清晰，大学要向他学习”。第二节课的时候，一上课，班老师就说：“谁再上来讲下面的几道题？”这时候同学们倒是没说什么，直接就看向任流生，任流生也在班老师这么说几秒钟后，不等她点名，直接站起来走了上去，按上节课的顺序讲了下面的几题。然后就下来回到自己的座位，老师开始讲课程新的内容。
从这以后，任流生在同学们的眼里，感觉就比同班大部分人优秀得多了。自然也受到了女生的欢迎，可以说，班里男生最受女生欢迎的，非任流生莫属。给任流生印象最深的是一个很可爱的女孩，叫田清笛，任流生明显感觉到了她对自己与对其它男生的区别，每次任流生发试卷的时候，不管有没有发到她的桌子上，靠近任流生都会逗一下：“不发试卷给我啊”，任流生每次都回复一句：“当然给的”，其实还想加一句，不给别人，也要给你啊。田清笛喜欢穿着一件大衣领的米黄色上衣，扣子也是比较大的那种，浅蓝色的牛仔裤，任流生感觉到了一种青春的活力，这么可爱的女生，这么明显的想要接近任流生，他第一次感觉到了两性关系的奇妙，虽然他们也不可能有更多的接触，只是能想着这个单纯而可爱的女孩，连能跟她说一句话都能开心几天。