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“有的人活着；
他已经死了。
有的人死了，
他还活着。
……”
陆行徐徐开口，声音通过音响传了出去，语气虽平缓，却带着一种不容置疑的力量。
这是……
霎时间万籁俱寂，所有人都瞪大了眼睛。
教学楼前，除了陆行的声音，便只剩下风吹过的声音。
这是诗歌！
又一首现代诗。
学生们沸腾了，目光灼灼却又死死压制着内心的激动。
这一刻，无数欢呼与尖叫堵在了嗓子眼里，连呼吸和心跳都成了一种亵渎。
就连那些藏在人群里老教授也是满面震撼，同时一颗心也悬了起来。
他们看过陆行的作品。
无论是《死水》还是《一代人》都是足以在文学史上留下浓墨重彩的一笔，即便一百年后也会有人继续传唱。
如此优秀作品，他们不敢奢望有生之年还能看到。
可当陆行开口的那一瞬间，他们不由自主地期待，不由自主地惶恐。
期待陆行会给他们惊喜，也惶恐这一首诗会平平无常。
陆行没有理会台下的变化，目光落在了身旁的副院长身上，落在了许乐山身上，也落在了学院中许许多多和他们一样自甘堕落、高举双手投降的诸多教授身上……
他脸上带着嘲讽，眼中满是轻蔑，一步迈出，那些投降派心脏猛的一颤，甚至有了那么一瞬间的骤停。
他要干什么？
他想干什么？
这个疯子竟然又念诗了。
他们愤怒又惶恐，投来恶狠狠的眼神，试图用目光让陆行屈服。
可这却让陆行看出了他们的色厉内茬。
“有的人，
骑在学生头上：啊，我多伟大！
……”
陆行的声音中的轻蔑已经流露的淋漓尽致。
他将诗中“人民”二字换作了学生，让这首诗在这里显得更加应景。
“有的人，
俯下身子给学生当牛马。
……”
强烈的对比扑面而来，蒋碧琴和许乐山的脸红了又青，青了又黑，鼻子都要气歪了。
你给学生当牛马？
我们就骑在学生头上作威作福？
可笑！
无耻！
煽动学生罢课示威就是你做牛做马的方式？
想让学生毕业后还有一碗饭吃就成了作威作福？
副院长蒋碧琴气的全身都抖了起来，嘴唇乌紫，连一句话都说不出来。
陆行看到了身旁一众教授气到生活不能自理的样子，但他不在乎。
打击学生自信，崇洋媚外，挖九州文化传承的根基……
还敢打电话去他家告状。
这种败类，就该被如此对待。
诗歌还在继续。
“……
有的人，
把名字刻入石头，想‘不朽’；
有的人，
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
……”
陆行慷慨激昂，特别是最后四句更是已经赤裸裸地已经化作了刀剑。
谁想不朽？
谁等着底下的火烧？
谁活着，别人就不能活？
谁活着，是为了多数人更好的活？
有本事将话说清楚，在这含沙射影算什么能耐。
比起死水的隐喻，这几句话如闪电，如风暴，剑锋直指校领导，没有半分拐弯抹角。
字字都是杀机！
以蒋碧琴和许乐山为首的一众教授领导都要气疯了。
陆行这是要将他们所有人都钉死在耻辱柱上。
台下的所有人也都傻眼了。
没人会想到陆行竟然会当着所有人的面念出这样一首诗歌来。
没给自己留半步退路，也没给学校留下半点生机。
“这个学生……”
藏在人群中的退休老教授、国宝级艺术家们有些哭笑不得。
除了“刺头”，他们想不出任何一个词来形容陆行。
拿自己和学校的教授领导们做对比。
将自己捧到了天上，将教授领导踩到了尘埃里。
嬉笑怒骂全都写在了诗篇了。
既是狂妄，也是少年意气。
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“有的人活着；
他已经死了。
有的人死了，
他还活着。
……”
陆行徐徐开口，声音通过音响传了出去，语气虽平缓，却带着一种不容置疑的力量。
这是……
霎时间万籁俱寂，所有人都瞪大了眼睛。
教学楼前，除了陆行的声音，便只剩下风吹过的声音。
这是诗歌！
又一首现代诗。
学生们沸腾了，目光灼灼却又死死压制着内心的激动。
这一刻，无数欢呼与尖叫堵在了嗓子眼里，连呼吸和心跳都成了一种亵渎。
就连那些藏在人群里老教授也是满面震撼，同时一颗心也悬了起来。
他们看过陆行的作品。
无论是《死水》还是《一代人》都是足以在文学史上留下浓墨重彩的一笔，即便一百年后也会有人继续传唱。
如此优秀作品，他们不敢奢望有生之年还能看到。
可当陆行开口的那一瞬间，他们不由自主地期待，不由自主地惶恐。
期待陆行会给他们惊喜，也惶恐这一首诗会平平无常。
陆行没有理会台下的变化，目光落在了身旁的副院长身上，落在了许乐山身上，也落在了学院中许许多多和他们一样自甘堕落、高举双手投降的诸多教授身上……
他脸上带着嘲讽，眼中满是轻蔑，一步迈出，那些投降派心脏猛的一颤，甚至有了那么一瞬间的骤停。
他要干什么？
他想干什么？
这个疯子竟然又念诗了。
他们愤怒又惶恐，投来恶狠狠的眼神，试图用目光让陆行屈服。
可这却让陆行看出了他们的色厉内茬。
“有的人，
骑在学生头上：啊，我多伟大！
……”
陆行的声音中的轻蔑已经流露的淋漓尽致。
他将诗中“人民”二字换作了学生，让这首诗在这里显得更加应景。
“有的人，
俯下身子给学生当牛马。
……”
强烈的对比扑面而来，蒋碧琴和许乐山的脸红了又青，青了又黑，鼻子都要气歪了。
你给学生当牛马？
我们就骑在学生头上作威作福？
可笑！
无耻！
煽动学生罢课示威就是你做牛做马的方式？
想让学生毕业后还有一碗饭吃就成了作威作福？
副院长蒋碧琴气的全身都抖了起来，嘴唇乌紫，连一句话都说不出来。
陆行看到了身旁一众教授气到生活不能自理的样子，但他不在乎。
打击学生自信，崇洋媚外，挖九州文化传承的根基……
还敢打电话去他家告状。
这种败类，就该被如此对待。
诗歌还在继续。
“……
有的人，
把名字刻入石头，想‘不朽’；
有的人，
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
……”
陆行慷慨激昂，特别是最后四句更是已经赤裸裸地已经化作了刀剑。
谁想不朽？
谁等着底下的火烧？
谁活着，别人就不能活？
谁活着，是为了多数人更好的活？
有本事将话说清楚，在这含沙射影算什么能耐。
比起死水的隐喻，这几句话如闪电，如风暴，剑锋直指校领导，没有半分拐弯抹角。
字字都是杀机！
以蒋碧琴和许乐山为首的一众教授领导都要气疯了。
陆行这是要将他们所有人都钉死在耻辱柱上。
台下的所有人也都傻眼了。
没人会想到陆行竟然会当着所有人的面念出这样一首诗歌来。
没给自己留半步退路，也没给学校留下半点生机。
“这个学生……”
藏在人群中的退休老教授、国宝级艺术家们有些哭笑不得。
除了“刺头”，他们想不出任何一个词来形容陆行。
拿自己和学校的教授领导们做对比。
将自己捧到了天上，将教授领导踩到了尘埃里。
嬉笑怒骂全都写在了诗篇了。
既是狂妄，也是少年意气。
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