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（一）
有一则笑话，发人深省。
在一所国际学校，老师问学生一个问题：“你思考过其它国家的粮食短缺问题吗？”所有的学生都回答不出来。
因为美国的学生不知道有“其它国家”，欧洲的学生不知道什么是“短缺”，非洲的学生不知道什么是“粮食”，中国的学生不知道什么是“思考”。
是呀，一千多年的愚民教育，让我们身边的很多人，已经不知道什么是“思考”。
（二）
翻看凡人上传以来书评区的贴子，一直有人不断语重心长、苦口婆心地告诫：“忘语，你错了！看看你到底在写什么？把主角塑造成不仁不义，薄情少爱的冷血动物，把世界描绘成弱肉强食，丑陋阴暗的原始丛林，象你这样写能行吗？”
确实，忘语笔下的世界，和我们接受的传统教育中对于世界的描述大相迳庭，南辕北辙。忘语笔下的人性，和我们印象中的光辉形象风格迥异，难以重迭。所以许多受传统教育影响较大，传统观念根深蒂固的人，难以忍受这样的写法，纷纷站出来痛斥其非。
当然，你如果甘当传统观念的卫道士，听不进其它任何意见，那么我无话可说。但如果你希望有自己的独立思考，不想受观念的桎梏，那么我要提醒你，先别急着下结论，好好想一想，是否存在这种可能：错的不是忘语，是我们的传统观念有问题？
（三）
从小我们就被灌输：人之初，性本善，心灵美才是真正的美。可是长大后我们干了些什么？往婴幼儿奶粉中掺三聚氰胺！据一位出国的朋友介绍，在加勒比海地区，他和当地人沟通时，他们把我们当作妖魔看待：对自己的孩子都能这么狠毒的民族，对别人就更可想而知了！
从小我们就被灌输：助人为乐是最快乐的事。可是在看到学生溺水时，我们的船工没想去救助，想的是怎样和家属谈判，打捞尸体赚外快。
从小我们就被灌输：要有正义感，见义勇为是社会美德。可是在有事情的时候，我们首先想到的不是出手，而是围观。正因为社会风气如此，所以我曾亲眼看到过，在闹市中一个抢包的，抢骑单车小姑娘的包包，第一下没有抢到，小姑娘不敢停下来喊，踩着单车往前跑，抢包的在后面追！
从小我们就被灌输：世界充满爱。可是长大后，我们更多看到的，是人情的冷漠，是世态的炎凉，是明哲保身，是事不关已袖手旁观。
从小我们就被灌输：要有崇高理想，要有远大志向。要当科学家，探索未知的奥秘，用科技造福人类；要当政治家，心胸广阔无私奉献，为天下百姓谋福祉。可是长大后我们才知道，诺贝尔发明了炸药，世上才有了杀人的枪炮；那些有志青年长大后变成了政客，早已把造福百姓抛在了脑后，所有的努力只是为了掌权，满足个人私欲……
所有的这些，不是社会对孩子们的教化想要达到的效果吧？... -->>
（一）
有一则笑话，发人深省。
在一所国际学校，老师问学生一个问题：“你思考过其它国家的粮食短缺问题吗？”所有的学生都回答不出来。
因为美国的学生不知道有“其它国家”，欧洲的学生不知道什么是“短缺”，非洲的学生不知道什么是“粮食”，中国的学生不知道什么是“思考”。
是呀，一千多年的愚民教育，让我们身边的很多人，已经不知道什么是“思考”。
（二）
翻看凡人上传以来书评区的贴子，一直有人不断语重心长、苦口婆心地告诫：“忘语，你错了！看看你到底在写什么？把主角塑造成不仁不义，薄情少爱的冷血动物，把世界描绘成弱肉强食，丑陋阴暗的原始丛林，象你这样写能行吗？”
确实，忘语笔下的世界，和我们接受的传统教育中对于世界的描述大相迳庭，南辕北辙。忘语笔下的人性，和我们印象中的光辉形象风格迥异，难以重迭。所以许多受传统教育影响较大，传统观念根深蒂固的人，难以忍受这样的写法，纷纷站出来痛斥其非。
当然，你如果甘当传统观念的卫道士，听不进其它任何意见，那么我无话可说。但如果你希望有自己的独立思考，不想受观念的桎梏，那么我要提醒你，先别急着下结论，好好想一想，是否存在这种可能：错的不是忘语，是我们的传统观念有问题？
（三）
从小我们就被灌输：人之初，性本善，心灵美才是真正的美。可是长大后我们干了些什么？往婴幼儿奶粉中掺三聚氰胺！据一位出国的朋友介绍，在加勒比海地区，他和当地人沟通时，他们把我们当作妖魔看待：对自己的孩子都能这么狠毒的民族，对别人就更可想而知了！
从小我们就被灌输：助人为乐是最快乐的事。可是在看到学生溺水时，我们的船工没想去救助，想的是怎样和家属谈判，打捞尸体赚外快。
从小我们就被灌输：要有正义感，见义勇为是社会美德。可是在有事情的时候，我们首先想到的不是出手，而是围观。正因为社会风气如此，所以我曾亲眼看到过，在闹市中一个抢包的，抢骑单车小姑娘的包包，第一下没有抢到，小姑娘不敢停下来喊，踩着单车往前跑，抢包的在后面追！
从小我们就被灌输：世界充满爱。可是长大后，我们更多看到的，是人情的冷漠，是世态的炎凉，是明哲保身，是事不关已袖手旁观。
从小我们就被灌输：要有崇高理想，要有远大志向。要当科学家，探索未知的奥秘，用科技造福人类；要当政治家，心胸广阔无私奉献，为天下百姓谋福祉。可是长大后我们才知道，诺贝尔发明了炸药，世上才有了杀人的枪炮；那些有志青年长大后变成了政客，早已把造福百姓抛在了脑后，所有的努力只是为了掌权，满足个人私欲……
所有的这些，不是社会对孩子们的教化想要达到的效果吧？... -->>
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