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“哗~~~！哦~！嘘~！”
一零六班教室的气氛顿时嗨了起来！
众男生！
“我去~！灭绝师太！”
“魔导师？什么鬼？是不是就是‘能把学生逼疯’的意思？”
“前方高能，来者不善呐~！”
“顶级怪，大boss，必须得组团，药丸，药丸啊！”
“就是这个feel，你这个兄带我认了！”
众女生！
“咯咯~！好友趣！”
“大学生活原来是这样的！”
“呼~！听说高等数学超级难，突然感觉压力山大啊。”
“那个男生好帅……”
就在陶醉打算离开观察窗的时候，单绝愁环视全场道：“能够进入冰工大，你们都是同龄人中的佼佼者。我相信，在此之前，你们都曾拥有过一个同意的绰号学霸。
我看过你们的高考成绩单，数学考到一百三十多分，一百四十多分的比比皆是，甚至还有人考了150分。”
同学们不由自主的环顾四周：“哇喔！谁这么牛逼？”
单绝愁道：“什么叫应试教育啊？就是一切只为考高分，一切只为答题。我可以很负责任的跟你们讲，在场的同学有一个算一个，你们都不懂数学。”
有位男同学一翻白眼，嘴里嘟囔着：“又是这个套路，好无聊！”
单绝愁道：“问大家几个简单的问题，谁能给我科学的解释一下+号是什么意思？-号是什么意思？=号又是什么意思？”
“咦？这个问题还不简单吗？幼儿园的小朋友都知道啊！”
同学们面面相觑，不知道一个大学教授，为什么会问出这种类似白痴一样的问题。
单绝愁微笑的道：“大家觉得这个问题有点弱智，对不对？好！我出几道题！”
单绝愁飞快的在黑板上写下：“三个红色的橘子+三个红色的苹果+二个黄色的香蕉+五个黄鸭梨=？”
随后单绝愁问道：“同学们，你们认为，这个等号的后面应该怎么填！？”
有的同学说：“填13个？”
有的同学说：“求什么啊？数量还是重量啊？”
单绝愁点头道：“这个同学问的好！现在我要问了，一共有多少个红色的水果？橘子和苹果是红色的，所以这后面应该填六。如果我要问，一共有多少个黄色的水果呢？对！这后面应该填七。如果我要问，一共有多少个需要削皮吃的水果呢？鸭梨和苹果需要削皮吃，对不对？那后面就应该填八？”
“好！我在给出一组数据。橘子一个100克，苹果一个200克，香蕉一个50克，鸭梨一个200克，咱们把刚才的问题重新问一遍，只不过这回咱们问的是重量，我们又会得出一组答案。
如果我又给一组数据，橘子100克2元，苹果100克3元，香蕉100克2.5元，鸭梨100克1.5元，咱们再把这个问题重新问一遍，又会得出一组关于价格的答案。
水果一直都是这些水果，为什么等号后面的答案会有那么多呢？”
有同学说：“因为条件变了，单位变了。”
单绝愁点了点头：“你关注到了很重要的现象，但是未达本质。今天，我先带领大家彻底的认识一下这个=号！=号是人类的一个伟大发明。当我们把这个=号放在那里时，它的意思就是‘除了我们现在正在关心的这个核心问题，其它纬度的要素都不重要。’
当我们问一共有多少个水果的时候，=号的意思是，现在我们只关心水果的总数量，至于它们的颜色，重量，价格以及怎么吃的问题，那些都不重要。于是，我们得出的数字是十三。
当我们问红色的水果有多少个时，=号的意思是，颜色问题很重要，我们只关心红色的，绿色的有多少，黄色的有多少，那都不重要。除此之外，什么吃法呀，重量啊，价格啊，那些也都不重要。于是，等号后面填写的是六。
数学符号的意义是什么？数学符号的意义，首先是剥离出一个单一的纬度，认识和解决问题。它大大的降低了我们认识这个复杂世界的脑力负担。让我们排除所有比必要的信息干扰，能更快的，更精准的解决问题。”
“哗~~~！哦~！嘘~！”
一零六班教室的气氛顿时嗨了起来！
众男生！
“我去~！灭绝师太！”
“魔导师？什么鬼？是不是就是‘能把学生逼疯’的意思？”
“前方高能，来者不善呐~！”
“顶级怪，大boss，必须得组团，药丸，药丸啊！”
“就是这个feel，你这个兄带我认了！”
众女生！
“咯咯~！好友趣！”
“大学生活原来是这样的！”
“呼~！听说高等数学超级难，突然感觉压力山大啊。”
“那个男生好帅……”
就在陶醉打算离开观察窗的时候，单绝愁环视全场道：“能够进入冰工大，你们都是同龄人中的佼佼者。我相信，在此之前，你们都曾拥有过一个同意的绰号学霸。
我看过你们的高考成绩单，数学考到一百三十多分，一百四十多分的比比皆是，甚至还有人考了150分。”
同学们不由自主的环顾四周：“哇喔！谁这么牛逼？”
单绝愁道：“什么叫应试教育啊？就是一切只为考高分，一切只为答题。我可以很负责任的跟你们讲，在场的同学有一个算一个，你们都不懂数学。”
有位男同学一翻白眼，嘴里嘟囔着：“又是这个套路，好无聊！”
单绝愁道：“问大家几个简单的问题，谁能给我科学的解释一下+号是什么意思？-号是什么意思？=号又是什么意思？”
“咦？这个问题还不简单吗？幼儿园的小朋友都知道啊！”
同学们面面相觑，不知道一个大学教授，为什么会问出这种类似白痴一样的问题。
单绝愁微笑的道：“大家觉得这个问题有点弱智，对不对？好！我出几道题！”
单绝愁飞快的在黑板上写下：“三个红色的橘子+三个红色的苹果+二个黄色的香蕉+五个黄鸭梨=？”
随后单绝愁问道：“同学们，你们认为，这个等号的后面应该怎么填！？”
有的同学说：“填13个？”
有的同学说：“求什么啊？数量还是重量啊？”
单绝愁点头道：“这个同学问的好！现在我要问了，一共有多少个红色的水果？橘子和苹果是红色的，所以这后面应该填六。如果我要问，一共有多少个黄色的水果呢？对！这后面应该填七。如果我要问，一共有多少个需要削皮吃的水果呢？鸭梨和苹果需要削皮吃，对不对？那后面就应该填八？”
“好！我在给出一组数据。橘子一个100克，苹果一个200克，香蕉一个50克，鸭梨一个200克，咱们把刚才的问题重新问一遍，只不过这回咱们问的是重量，我们又会得出一组答案。
如果我又给一组数据，橘子100克2元，苹果100克3元，香蕉100克2.5元，鸭梨100克1.5元，咱们再把这个问题重新问一遍，又会得出一组关于价格的答案。
水果一直都是这些水果，为什么等号后面的答案会有那么多呢？”
有同学说：“因为条件变了，单位变了。”
单绝愁点了点头：“你关注到了很重要的现象，但是未达本质。今天，我先带领大家彻底的认识一下这个=号！=号是人类的一个伟大发明。当我们把这个=号放在那里时，它的意思就是‘除了我们现在正在关心的这个核心问题，其它纬度的要素都不重要。’
当我们问一共有多少个水果的时候，=号的意思是，现在我们只关心水果的总数量，至于它们的颜色，重量，价格以及怎么吃的问题，那些都不重要。于是，我们得出的数字是十三。
当我们问红色的水果有多少个时，=号的意思是，颜色问题很重要，我们只关心红色的，绿色的有多少，黄色的有多少，那都不重要。除此之外，什么吃法呀，重量啊，价格啊，那些也都不重要。于是，等号后面填写的是六。
数学符号的意义是什么？数学符号的意义，首先是剥离出一个单一的纬度，认识和解决问题。它大大的降低了我们认识这个复杂世界的脑力负担。让我们排除所有比必要的信息干扰，能更快的，更精准的解决问题。”