，然后点击“添加到主屏幕”第十四章 学之道，贵以专 (2/2)
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夸奖萧铮的时候，便向李文博娇嗔道：“阿耶，你夸他比我强，要不是我提醒他，他不可能这么短时间把书背下来，还夸他聪明，我看他很笨，连放牛割草都不会”。
宠溺地在锦儿头上拍了一下说道：“胡说，这读书和放牛割草怎可混为一谈，大煞风景”。说完之后对萧铮又道：“你虽聪慧，但要知道人外有人，天外有天，切不可凭自己一时之聪明投机取巧，逞一时之能，做人应德行在心，做事要理字当头，知德行和明事理自应向圣贤书中求取，切不可因自己聪明恃才傲物，长此以往必将败亡”。
萧铮听完心中一惊，心中顿时收敛了那副后世之人看当世之事的小心思，恭恭敬敬地对着李文博深施了一礼说道：“晚辈必将铭记先生教诲，日后将刻苦攻读，不辜负先生期望，也早日让家母安享晚年”，边上的萧母听到李先生的话后也施礼一并致谢，李文博听到后抚须大笑道：“孺子可教也！”
时间就像神荷湾村前那条小河里的水，缓缓地流逝而去，蝉噪鸟鸣之中己是稻花飘香的时间，每天早上萧铮先坐在课堂里听先生授课，遇到不熟悉的就静下心来慢慢的听，遇到自己熟悉的课业便起身拱拱手出门去放牛。
村里的人们经常看到萧铮牵着大黄和阿花向村子外边走去，有时候牛角上边挂了一两本儿书，村民们看到肖正把书挂在牛角上颇觉的有意思，在路上经常有一两个熟悉的农夫拿他和牛打趣，萧铮也不以为忤，久而久之人们习惯了也就没人说什么了，黄昏时候萧铮便挑了一筐草回来。
晚饭以后李先生有的时候就问萧铮读的是什么书，萧铮便把白天读书的内容一一回禀，而李先生没有将自己那套理论生搬硬套灌输给萧铮，而是经常和萧铮慢慢地探讨书中的内容和观点，无论是《春秋》《左传》还是《战国策》，先生都把各家之言条条列出，并没对各家观点强家评判，而是让萧铮辨析里边的观点和看法，见萧铮说到点子上便开心地眉飞色舞，说到不对的时候先生也说出自己的看法让萧铮辨析，越探讨萧铮越发的感觉李先生越是不平凡起来。
先生对古代的典籍，信手拈来并言之有物，给人的感觉就像一弯甘洌的清泉，看似平平无奇却又汩汩而出取之不尽。萧铮也试着旁敲侧击地问过李先生以前的往事，结果都被先生巧妙的避开笑而不答。
时间久了，萧铮也慢慢的和十几个读书的孩子熟悉了，别的孩子都和萧铮这个十几岁的孩子头聊上几句，但有个孩子引起了萧铮的注意，这个孩子比其他孩子大二三岁，却极少与萧铮和别的孩子说话，每次和人只是礼貌性地打打招呼，每天上课经时经常性的迟到，匆匆地进了课堂以后了，给先生恭恭敬敬地施礼，先生也不以为意摆摆手示意这个孩子直接入席。
孩子来的时候额头上汗涔涔的，一看就是走了远路，稍微有点儿发黑的面庞上透着一股子与其年龄不相称的成熟，身上穿的衣服虽然有些破旧，但衣服上的补丁缝地整整齐齐，洗的干干净净。他来的时候鞋子上沾了不少泥土，进学堂之前把鞋脱下来把泥土在外边磕打地干干净净，然后规规矩矩的把鞋子放在席边后再到课桌学习。
当别的孩子在课间休息玩耍的时候，他依旧在紧闭的双唇认真的读着书，似乎一切的时间就是学习，这个孩子对知识的渴望简直可以用贪婪来形容。（未完待续）
夸奖萧铮的时候，便向李文博娇嗔道：“阿耶，你夸他比我强，要不是我提醒他，他不可能这么短时间把书背下来，还夸他聪明，我看他很笨，连放牛割草都不会”。
宠溺地在锦儿头上拍了一下说道：“胡说，这读书和放牛割草怎可混为一谈，大煞风景”。说完之后对萧铮又道：“你虽聪慧，但要知道人外有人，天外有天，切不可凭自己一时之聪明投机取巧，逞一时之能，做人应德行在心，做事要理字当头，知德行和明事理自应向圣贤书中求取，切不可因自己聪明恃才傲物，长此以往必将败亡”。
萧铮听完心中一惊，心中顿时收敛了那副后世之人看当世之事的小心思，恭恭敬敬地对着李文博深施了一礼说道：“晚辈必将铭记先生教诲，日后将刻苦攻读，不辜负先生期望，也早日让家母安享晚年”，边上的萧母听到李先生的话后也施礼一并致谢，李文博听到后抚须大笑道：“孺子可教也！”
时间就像神荷湾村前那条小河里的水，缓缓地流逝而去，蝉噪鸟鸣之中己是稻花飘香的时间，每天早上萧铮先坐在课堂里听先生授课，遇到不熟悉的就静下心来慢慢的听，遇到自己熟悉的课业便起身拱拱手出门去放牛。
村里的人们经常看到萧铮牵着大黄和阿花向村子外边走去，有时候牛角上边挂了一两本儿书，村民们看到肖正把书挂在牛角上颇觉的有意思，在路上经常有一两个熟悉的农夫拿他和牛打趣，萧铮也不以为忤，久而久之人们习惯了也就没人说什么了，黄昏时候萧铮便挑了一筐草回来。
晚饭以后李先生有的时候就问萧铮读的是什么书，萧铮便把白天读书的内容一一回禀，而李先生没有将自己那套理论生搬硬套灌输给萧铮，而是经常和萧铮慢慢地探讨书中的内容和观点，无论是《春秋》《左传》还是《战国策》，先生都把各家之言条条列出，并没对各家观点强家评判，而是让萧铮辨析里边的观点和看法，见萧铮说到点子上便开心地眉飞色舞，说到不对的时候先生也说出自己的看法让萧铮辨析，越探讨萧铮越发的感觉李先生越是不平凡起来。
先生对古代的典籍，信手拈来并言之有物，给人的感觉就像一弯甘洌的清泉，看似平平无奇却又汩汩而出取之不尽。萧铮也试着旁敲侧击地问过李先生以前的往事，结果都被先生巧妙的避开笑而不答。
时间久了，萧铮也慢慢的和十几个读书的孩子熟悉了，别的孩子都和萧铮这个十几岁的孩子头聊上几句，但有个孩子引起了萧铮的注意，这个孩子比其他孩子大二三岁，却极少与萧铮和别的孩子说话，每次和人只是礼貌性地打打招呼，每天上课经时经常性的迟到，匆匆地进了课堂以后了，给先生恭恭敬敬地施礼，先生也不以为意摆摆手示意这个孩子直接入席。
孩子来的时候额头上汗涔涔的，一看就是走了远路，稍微有点儿发黑的面庞上透着一股子与其年龄不相称的成熟，身上穿的衣服虽然有些破旧，但衣服上的补丁缝地整整齐齐，洗的干干净净。他来的时候鞋子上沾了不少泥土，进学堂之前把鞋脱下来把泥土在外边磕打地干干净净，然后规规矩矩的把鞋子放在席边后再到课桌学习。
当别的孩子在课间休息玩耍的时候，他依旧在紧闭的双唇认真的读着书，似乎一切的时间就是学习，这个孩子对知识的渴望简直可以用贪婪来形容。（未完待续）