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一人举把黑伞，瞻仰的时候必须默哀，鸣以长笛表示敬意。”
“滚蛋！”
“哈哈哈……”
笑闹罢，说起昨晚的事灵灵仍心有余悸，“说真的，许小三，你昨晚安排的戏本上可没有动手这么一说，当时还给我吓到了，都准备打电话叫人来的。”
颜冉冉也调侃道，“上次泼李沐的时候也是，能动手绝不跟你瞎比比，许小三，其实你是东北的吧。”
许婧瞥了她们一眼，“你当我是泼妇啊，一言不合就动手，昨晚傅灿说我管闲事，说的我竟无言以对，词穷，只好一个巴掌扇过去，不能弱了气势。”
这才是真相。
三人纷纷对她竖起了大拇指。
灵灵又问，“那第二个巴掌呢？”
“打上瘾了。”
“……”
这几天南大上演的戏码可谓是是一码比一码精彩，堪比谍战大剧，先是李沐被取消听课资格，后是新晋男神祭祢与其学生不得不扒的神秘关系，再者，祭老师冲冠一怒为红颜，以权谋私，这种种热闹无一不是与这男神有关，看客们有的说祭祢干得好，就该治一治这样的风气，有的说祭祢太过小题大做，任意妄为，一时褒贬不一。
不仅是学生如此，学校上层为此也是争议开了。
杨清行揉了揉发胀的眉心，他刚刚从外地交流回来，凳子还没坐下，校长办公室就吵吵开了，无一不是来说那位新任老师祭祢的，事情大概他都了解，其实他十分赞同祭祢的做法，扑风做影，以讹传讹，这种恶习早就该治一治了，学校是学习的圣地，不是娱乐八卦的场地，以往出现这种事，碍于不敢得罪学生，只要不影响声誉，学校也就睁一只眼闭一只，这一次，祭祢算是做了先行者，手段凌厉不怪让某有人吃不消。
没办法，谁让祭祢是自己招来的呢。
“徐书记，王院长，你们说的我都知道，但是只是取消几名学生的期末成绩，这是一个老师该有的职权，并没有什么错误。”
徐常温反驳道，“因为几句网上评论就被取消期末成绩，这对学生来说并不公平，更何况让学生家长怎么想，我们之后的一些工作开展都是以学生成绩为基础的。”
杨清行理论道，“学校教书育人，教授的不仅是知识，更重要的是做人的规范，如果因为成绩而忽略学生人品，这对学校来说才不公平。”
“先不谈这个，就是网上议论的那张照片，给学校的形象造成多大的影响，作为一名老师，遵守师德是最起码的。”徐常温递给一个眼神。
后者了然，帮腔道，“杨校长，这事一出，先不论舆论真假，但身为当事人，又是学校的任课老师，这件事他总应该避嫌，交给学校处理，哪有独断专行，这让学校面子怎么放，下面还有老师在看着呢。”
所言所语不似徐常温那么咄咄逼人，但是细细琢磨之下，他扣给祭祢的是更大一顶帽子。
独断专行，不服从指挥，对于一个利益集体来说是犯了大忌。
杨清行心里明白徐常温为何会这么针对祭祢，同时也知道今天要不是给他们一个交代，怕是不会善罢甘休。
“依徐书记和王院长的意思，这件事该怎么处理。”
徐常温心里一喜，但为了不能表现这么明显，他故作思考了一番，“停课察看，并作检讨，给学生一个交代。”
杨清行在心里冷笑了几声，面上却作出商议的姿态，“徐书记可有想过，此时对祭老师做出处理，岂不代表着他的所作所为是错误的，向学生告诉学校的态度，扑风捉影，非议老师，学校不但不会查究，反而鼎力支持？”
徐常温喉间一凝，被问的说不出话来。
杨清行又道，“对于学校而言，师生关系最是惹人忌讳的，对这种乱传乱写的东西，没有丝毫的证据证明，如果我们对祭老师作出惩罚，岂不是证明了两人之间暧昧的关系，女学生勾引老师，老师品德败坏与学生关系不清不楚，你们觉得这传出去很好听吗？对我们南大名声很好吗？”
“如果两人是清白的，我们此举，置于他们的名声于何地？”
一声声质问问的徐常温和找不出反驳的话来。
格格手札：我心很乱，乱如麻。
我和祭老师好不容易靠近的距离。
似乎回到了原点。
我现在特别讨厌他老师的身份。
让人碍手碍脚。（未完待续）
一人举把黑伞，瞻仰的时候必须默哀，鸣以长笛表示敬意。”
“滚蛋！”
“哈哈哈……”
笑闹罢，说起昨晚的事灵灵仍心有余悸，“说真的，许小三，你昨晚安排的戏本上可没有动手这么一说，当时还给我吓到了，都准备打电话叫人来的。”
颜冉冉也调侃道，“上次泼李沐的时候也是，能动手绝不跟你瞎比比，许小三，其实你是东北的吧。”
许婧瞥了她们一眼，“你当我是泼妇啊，一言不合就动手，昨晚傅灿说我管闲事，说的我竟无言以对，词穷，只好一个巴掌扇过去，不能弱了气势。”
这才是真相。
三人纷纷对她竖起了大拇指。
灵灵又问，“那第二个巴掌呢？”
“打上瘾了。”
“……”
这几天南大上演的戏码可谓是是一码比一码精彩，堪比谍战大剧，先是李沐被取消听课资格，后是新晋男神祭祢与其学生不得不扒的神秘关系，再者，祭老师冲冠一怒为红颜，以权谋私，这种种热闹无一不是与这男神有关，看客们有的说祭祢干得好，就该治一治这样的风气，有的说祭祢太过小题大做，任意妄为，一时褒贬不一。
不仅是学生如此，学校上层为此也是争议开了。
杨清行揉了揉发胀的眉心，他刚刚从外地交流回来，凳子还没坐下，校长办公室就吵吵开了，无一不是来说那位新任老师祭祢的，事情大概他都了解，其实他十分赞同祭祢的做法，扑风做影，以讹传讹，这种恶习早就该治一治了，学校是学习的圣地，不是娱乐八卦的场地，以往出现这种事，碍于不敢得罪学生，只要不影响声誉，学校也就睁一只眼闭一只，这一次，祭祢算是做了先行者，手段凌厉不怪让某有人吃不消。
没办法，谁让祭祢是自己招来的呢。
“徐书记，王院长，你们说的我都知道，但是只是取消几名学生的期末成绩，这是一个老师该有的职权，并没有什么错误。”
徐常温反驳道，“因为几句网上评论就被取消期末成绩，这对学生来说并不公平，更何况让学生家长怎么想，我们之后的一些工作开展都是以学生成绩为基础的。”
杨清行理论道，“学校教书育人，教授的不仅是知识，更重要的是做人的规范，如果因为成绩而忽略学生人品，这对学校来说才不公平。”
“先不谈这个，就是网上议论的那张照片，给学校的形象造成多大的影响，作为一名老师，遵守师德是最起码的。”徐常温递给一个眼神。
后者了然，帮腔道，“杨校长，这事一出，先不论舆论真假，但身为当事人，又是学校的任课老师，这件事他总应该避嫌，交给学校处理，哪有独断专行，这让学校面子怎么放，下面还有老师在看着呢。”
所言所语不似徐常温那么咄咄逼人，但是细细琢磨之下，他扣给祭祢的是更大一顶帽子。
独断专行，不服从指挥，对于一个利益集体来说是犯了大忌。
杨清行心里明白徐常温为何会这么针对祭祢，同时也知道今天要不是给他们一个交代，怕是不会善罢甘休。
“依徐书记和王院长的意思，这件事该怎么处理。”
徐常温心里一喜，但为了不能表现这么明显，他故作思考了一番，“停课察看，并作检讨，给学生一个交代。”
杨清行在心里冷笑了几声，面上却作出商议的姿态，“徐书记可有想过，此时对祭老师做出处理，岂不代表着他的所作所为是错误的，向学生告诉学校的态度，扑风捉影，非议老师，学校不但不会查究，反而鼎力支持？”
徐常温喉间一凝，被问的说不出话来。
杨清行又道，“对于学校而言，师生关系最是惹人忌讳的，对这种乱传乱写的东西，没有丝毫的证据证明，如果我们对祭老师作出惩罚，岂不是证明了两人之间暧昧的关系，女学生勾引老师，老师品德败坏与学生关系不清不楚，你们觉得这传出去很好听吗？对我们南大名声很好吗？”
“如果两人是清白的，我们此举，置于他们的名声于何地？”
一声声质问问的徐常温和找不出反驳的话来。
格格手札：我心很乱，乱如麻。
我和祭老师好不容易靠近的距离。
似乎回到了原点。
我现在特别讨厌他老师的身份。
让人碍手碍脚。（未完待续）