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    不过,对赫敏来说,是没有天才这种说法的!

    “既然你能做到,那我也行,你现在的成绩,是因为假期里不停练习的缘故吗。”

    “哦……”

    事实上,达伦的魔咒水平提升速度快,除了假期里练习之外,很重要的原因是他的智力水平,这并不是指他的智商有多高,而是因为他有更多的人生经历,所以能够积累丰富的经验,从而可以理解并掌握魔咒的原理和运行方式。

    换句话说,就是他相当于以大学生的脑子,去学习小学一年级的课程,就算以前没有接触过,那学习速度也不是小孩子能比的,不然为什么小学、中学学几年的外语,还不如出国前几个月的强化班,就是大脑和人格发育水平差异的原因。

    比如同样是玩游戏,一个成年人与一个小学生同时接触新游戏,肯定是成年人掌握速度要快,或许在游戏进入中高阶操作时,因为个体差异,会有一些波动,但在整体上,绝对是成年人水平更高一些,特别是一些对整体意识要求更高的游戏,一群熟手小孩子,也很可能打不过一群掌握了基本操作的新手成年人,所谓“小学生”会成为“文能越塔送人头,武能原地放闪现”的代言人,就是这个原因。

    其实如果达伦愿意的话,他完全可以去听更高年级的魔咒课和变形课,甚至只要时间和精力充足,比如有那个时间转换器的话,他完全可以在一年的时间里学完霍格沃茨所有的课程,因为那样他可以听到每一个教授的所有课程。

    当然,这里的时间指的是客观时间,以达伦的主观时间来说,大约也需要三到四年,毕竟他不是赫敏那样的学习狂,劳逸结合嘛。

    而且达伦也不想太过惊人,所谓“木秀于林,风必摧之”,上个学期他已经引起邓布利多的注意了,要是被选为“救世三人组”,有事没事都给安排点“课外活动”,那肯定要跟伏地魔正面刚上,达伦觉得自己文不如斯内普自创魔咒,武不如邓布利多毁天灭地,也没有哈利那小强命,一个不小心让伏地魔盯上了,甚至就是个小矮星,一道“阿瓦达”过来,就等着让赫敏给自己献花吧,就像卢平两口子一样……

    但即使达伦偷懒耍滑,他现在所取得的成功也是赫敏无法复制的,这是每个人独立人格发育过程中必然的过程和结果,但达伦也不是完全帮不上忙,至少可以指导赫敏形成自己的学习方法,所谓“授人以鱼,不如授人以渔”。

    “赫敏,不可否认,你的记忆力相当出色,这一定也是你一直以来相当自豪的事情,”在城堡外面的走廊里,达伦跟赫敏坐在走廊两侧的凳子上,“但你把太多的精力用在机械记忆上了,这固然可以回答教授的问题,完成笔试,但却无法让你真正理解魔咒运行的规律,更不要说体会自己的魔力波动特点了。”

    “可我上魔咒课和变形课... -->>

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