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林朝夕也跟着收拾东西,把铅笔盒、课本、练习簿通通往书包里塞, 她课桌前, 却突然被几个孩子围住。
“林朝夕, 你是怎么学的?”
“能看看你整理归纳的东西吗?”
“老师已经发了这个了呀?”林朝夕举起解然刚发现的纸。
“我们说的是今天要考的‘2’。”
“全班就你知识点整理得最好了。”
“借我们看看吧。”小女孩做求求你状。
孩子们一个接一个, 连珠炮似地说。林朝夕看了一圈, 才发现这几个孩子好像是第6小组的, 成绩中上,所以更想冲一冲。
“我……我还没整理好……”她很不好意思。
“等下五点半考试就要考了。”她课桌前站着的几个孩子都很震惊。
“不……不好意思……了……”
“你整理好能不能先给我们看看?”
“对啊对啊, 我们先排队, 排第一!”
“欸?”
“不行不行, 第一明明是我!”花卷在后面喊。
林朝夕扭头, 问后座的小卷毛:“你也要看吗?”
“对啊,全背完,好歹能多拿几分!”花卷很有志气地说。
——
这下,林朝夕彻底没时间吃午饭了。
她一进阅览室, 就冲到书架前开始找教材, 不过比昨天更拉风的是,她身后跟着好几个小跟班。
“你要找什么书?”
“要我们帮你找吗?”
“你口渴吗,我给你倒水吧……”
小同学们非常积极, 向她提供各种帮助。
她从书架上抽出一套教材, 就有殷勤的小手要顺势接过。而许多孩子围在一起的声音更加吵闹,好多已经开始复习的学生冲她这里投来不满的目光。
林朝夕超级不好意思:“不用不用,我自己来就行。”
她指指第六小组空着的桌子,小声地说:“你们去自己座位好不好, 我很快的!”
——
摊开书和课本,林朝夕开始奋笔疾书,现在她又有种大学期末考前的拼命复习的感觉。
而她明明好像在念小学?
已经没时间想这么多,她的手指从教材章节名上划过。昨天的重点在数,今天的考点全在计算,包括所有速算与巧算、比大小、估算,以及基础的因式分解。并且,今天还有昨天所整理内容的后续应用题,什么容斥原理、抽屉原理,还有加乘法原理、染色问题等等……
其实越整理她就越觉得,让小孩子们在短时间完成这项工作真不是容易的事。如果翻开书你会发现,每个名词下的数学题你都肯定做过,但合上书,光看名词,它们又变成完全陌生的内容。
因为我们对数学的学习仿佛总是割裂开来,按年级增长东学一些西学一些。学一些公式定理,老师讲一遍证明,你学会用这些公式定理解题目,如此循环往复。总体来说还算全面,可很少用一种全面的观点回过头看看自己到底学了什么。
但这些对她来说还相对简单,当初老林是怎么让她记住这些的?
林朝夕用铅笔蹭了蹭头,继续写……
——
不知过了多久,她终于写完最后一笔。她把自己从教材里拔出来,扔掉铅笔,伸了个懒腰。
“裴之呢?”她对面座位空了。
“去买零食了!”花卷说,“我们都没吃午饭。”他说着,冲门口举了举手。
裴之正好提着塑料袋回来。
林朝夕这才想到要去看墙上的时钟,已经要两点半,难怪她饿得肚子都酸了。
“我们去外面?”她边说边把整理完的练习册交给花卷。
花卷接过,悄悄用铅笔头戳戳陆志浩的方向。
“底数为10的各整数次幂,恰好是十进制数的各个位数……”、“二进制即计数法就是用0,1两个数码,采用“逢二进一”……”小陆同学念念有词,在背东西,根本没听到。
林朝夕听了两句就觉得不对,他轻轻推推陆志浩:“班长,这个内容昨天已经考过了,今天等下要考的都是计算问题和昨天计数问题的应用题什么的。”
陆志浩茫然抬头:“啊?”
“十进制、二进制这个,昨天有的。”
陆志浩闻言,赶紧翻了两页课本,又去对目录,然后慌忙地要改自己整理好的表格。
林朝夕冲花卷使了个眼色,花卷小朋友把她刚整理了半天的的练习簿推过去:“我们直接抄标准答案吧!”
陆志浩犟的很:“老师说了,这个东西要自己理解,变成自己的,才有用。”
但你光是没有辅助地、凭自己理解来认识这些内容,时间根本来不及啊,林朝夕很想这么说,可又太挫伤陆志浩的自尊心,只好换了个说法:“我们是小组嘛,要互帮互助!”
“对啊,哇,这个后面还有题目?”花卷吃惊了?
“对,我把每个小知识点都挑了一道非常典型的简单题目出来,这... -->>
林朝夕也跟着收拾东西,把铅笔盒、课本、练习簿通通往书包里塞, 她课桌前, 却突然被几个孩子围住。
“林朝夕, 你是怎么学的?”
“能看看你整理归纳的东西吗?”
“老师已经发了这个了呀?”林朝夕举起解然刚发现的纸。
“我们说的是今天要考的‘2’。”
“全班就你知识点整理得最好了。”
“借我们看看吧。”小女孩做求求你状。
孩子们一个接一个, 连珠炮似地说。林朝夕看了一圈, 才发现这几个孩子好像是第6小组的, 成绩中上,所以更想冲一冲。
“我……我还没整理好……”她很不好意思。
“等下五点半考试就要考了。”她课桌前站着的几个孩子都很震惊。
“不……不好意思……了……”
“你整理好能不能先给我们看看?”
“对啊对啊, 我们先排队, 排第一!”
“欸?”
“不行不行, 第一明明是我!”花卷在后面喊。
林朝夕扭头, 问后座的小卷毛:“你也要看吗?”
“对啊,全背完,好歹能多拿几分!”花卷很有志气地说。
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这下,林朝夕彻底没时间吃午饭了。
她一进阅览室, 就冲到书架前开始找教材, 不过比昨天更拉风的是,她身后跟着好几个小跟班。
“你要找什么书?”
“要我们帮你找吗?”
“你口渴吗,我给你倒水吧……”
小同学们非常积极, 向她提供各种帮助。
她从书架上抽出一套教材, 就有殷勤的小手要顺势接过。而许多孩子围在一起的声音更加吵闹,好多已经开始复习的学生冲她这里投来不满的目光。
林朝夕超级不好意思:“不用不用,我自己来就行。”
她指指第六小组空着的桌子,小声地说:“你们去自己座位好不好, 我很快的!”
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摊开书和课本,林朝夕开始奋笔疾书,现在她又有种大学期末考前的拼命复习的感觉。
而她明明好像在念小学?
已经没时间想这么多,她的手指从教材章节名上划过。昨天的重点在数,今天的考点全在计算,包括所有速算与巧算、比大小、估算,以及基础的因式分解。并且,今天还有昨天所整理内容的后续应用题,什么容斥原理、抽屉原理,还有加乘法原理、染色问题等等……
其实越整理她就越觉得,让小孩子们在短时间完成这项工作真不是容易的事。如果翻开书你会发现,每个名词下的数学题你都肯定做过,但合上书,光看名词,它们又变成完全陌生的内容。
因为我们对数学的学习仿佛总是割裂开来,按年级增长东学一些西学一些。学一些公式定理,老师讲一遍证明,你学会用这些公式定理解题目,如此循环往复。总体来说还算全面,可很少用一种全面的观点回过头看看自己到底学了什么。
但这些对她来说还相对简单,当初老林是怎么让她记住这些的?
林朝夕用铅笔蹭了蹭头,继续写……
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不知过了多久,她终于写完最后一笔。她把自己从教材里拔出来,扔掉铅笔,伸了个懒腰。
“裴之呢?”她对面座位空了。
“去买零食了!”花卷说,“我们都没吃午饭。”他说着,冲门口举了举手。
裴之正好提着塑料袋回来。
林朝夕这才想到要去看墙上的时钟,已经要两点半,难怪她饿得肚子都酸了。
“我们去外面?”她边说边把整理完的练习册交给花卷。
花卷接过,悄悄用铅笔头戳戳陆志浩的方向。
“底数为10的各整数次幂,恰好是十进制数的各个位数……”、“二进制即计数法就是用0,1两个数码,采用“逢二进一”……”小陆同学念念有词,在背东西,根本没听到。
林朝夕听了两句就觉得不对,他轻轻推推陆志浩:“班长,这个内容昨天已经考过了,今天等下要考的都是计算问题和昨天计数问题的应用题什么的。”
陆志浩茫然抬头:“啊?”
“十进制、二进制这个,昨天有的。”
陆志浩闻言,赶紧翻了两页课本,又去对目录,然后慌忙地要改自己整理好的表格。
林朝夕冲花卷使了个眼色,花卷小朋友把她刚整理了半天的的练习簿推过去:“我们直接抄标准答案吧!”
陆志浩犟的很:“老师说了,这个东西要自己理解,变成自己的,才有用。”
但你光是没有辅助地、凭自己理解来认识这些内容,时间根本来不及啊,林朝夕很想这么说,可又太挫伤陆志浩的自尊心,只好换了个说法:“我们是小组嘛,要互帮互助!”
“对啊,哇,这个后面还有题目?”花卷吃惊了?
“对,我把每个小知识点都挑了一道非常典型的简单题目出来,这... -->>
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