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第二天姬由在早早的吃过了午饭后，怀着兴奋的心情来找我要一同去学校，一路之上我看到姬由好似就像是一个三岁大的小孩子在听到我给他买了个新玩具时就迫不及待的想要看看的情况一样，可以说是兴奋莫名，激情四射啊！呵呵
在我们来到教室后，因为我和姬由来的较早，所以这时的教室里是一个人都没有，空荡荡的，毕竟现在才到中午，大家也是刚刚“下班”还没有吃过午饭呢！怎么可能现在就来到这里！
虽然是面对着这间空荡荡的教室，姬由也是激动兴奋的心情不减，反而是拉着我这看看，那问问的，对着一切都产生了极大的兴趣！
这时我就在心中腹诽的想到，等到你在教授这些原始学生时，有的让你哭笑不得的时候，现在吗，就让你先兴奋着还是比较好的。呵呵
不多时，就在姬由缠着我在教室中四处游走询问的过程中，族人们也是三三两两的来到了教室里了，很快在教室里就坐满了人。等到接受教育的人员都到位之后，我便将姬由会作为他们文字学习的老师的事情告诉了族人们，等到介绍完毕之后我的任务就完成了。
紧接着我便不再做停留，快速的离开了这里，免得待会听姬由向我抱怨了。呵呵
不出我所料，经过几天的兴奋期之后，姬由便是每天都来找我诉苦。说他对于教这些原始人认字已经是头疼的不行不行了，刚开始的时候，姬由感觉这个工作很有趣，教的也是非常的认真和用心，但是时间久了之后，姬由就有点受不聊了，为什么呢？是这些人太笨了？还是学生挑起捣蛋，不好好学习？
到底是什么原因姬由也是说不出来，就只是说这些学生太难教了，学了几天的时间，只有木鲁、皋陶等一些头脑比较灵活的族人学的比较好，差不多会十几个字了，其余的族人都还是处于今天学了明天就忘了的程度，好一点的，能会个两三个字，成绩不好的就连一个字都没有学会。
我想几天的时间过去了，这学的最好的连三十个字都没有认下，这怎么能行，以这样的速度来学习认字，那岂不是要到猴年马月了！
我想我是该去看看了，不能只是听姬由的一面之词，总的自己看了之后才能下定论。
在一次姬由教学的时候，我偷偷的跑到了教室的门外，想看看到底是怎么回事，让姬由说族人们学不会认字。
到门外后我就听到教室里的姬由正在大声的怒斥着一名学生，待听了一下原因之后，便是大概的了解了这个族人为什么要被训斥了。
原来这个族人是班里成绩最差的，在学了有一段时间后依然是一个字也是不认得，这让姬由是很愤怒的，口中全是一些怒斥这个族人的话语，等到怒斥完了之后，还把这个学生给罚站了（这时我交给姬由的方法，同时我也很庆幸我没有为他准备教鞭），这时我并没有出声，只是继续的观察姬由是怎么教学的，所以我并没有进入教室里。
接下来在看到姬由的教学方法后这时我才明白了为什么族人们在这么长的时间里才学会了这么少字的原因了！
原来姬由的教学完全是照搬的他父亲的那一套，只是在黑板上写上了这个字，并教了族人们怎么读，之后就是让族人们进行自己练习了。
这怎么能学的会，就连这个字的意思，是用来干什么的，代表着什么都没说，这能认下才出鬼了！
看来还是教学方法的问题啊！<... -->>
第二天姬由在早早的吃过了午饭后，怀着兴奋的心情来找我要一同去学校，一路之上我看到姬由好似就像是一个三岁大的小孩子在听到我给他买了个新玩具时就迫不及待的想要看看的情况一样，可以说是兴奋莫名，激情四射啊！呵呵
在我们来到教室后，因为我和姬由来的较早，所以这时的教室里是一个人都没有，空荡荡的，毕竟现在才到中午，大家也是刚刚“下班”还没有吃过午饭呢！怎么可能现在就来到这里！
虽然是面对着这间空荡荡的教室，姬由也是激动兴奋的心情不减，反而是拉着我这看看，那问问的，对着一切都产生了极大的兴趣！
这时我就在心中腹诽的想到，等到你在教授这些原始学生时，有的让你哭笑不得的时候，现在吗，就让你先兴奋着还是比较好的。呵呵
不多时，就在姬由缠着我在教室中四处游走询问的过程中，族人们也是三三两两的来到了教室里了，很快在教室里就坐满了人。等到接受教育的人员都到位之后，我便将姬由会作为他们文字学习的老师的事情告诉了族人们，等到介绍完毕之后我的任务就完成了。
紧接着我便不再做停留，快速的离开了这里，免得待会听姬由向我抱怨了。呵呵
不出我所料，经过几天的兴奋期之后，姬由便是每天都来找我诉苦。说他对于教这些原始人认字已经是头疼的不行不行了，刚开始的时候，姬由感觉这个工作很有趣，教的也是非常的认真和用心，但是时间久了之后，姬由就有点受不聊了，为什么呢？是这些人太笨了？还是学生挑起捣蛋，不好好学习？
到底是什么原因姬由也是说不出来，就只是说这些学生太难教了，学了几天的时间，只有木鲁、皋陶等一些头脑比较灵活的族人学的比较好，差不多会十几个字了，其余的族人都还是处于今天学了明天就忘了的程度，好一点的，能会个两三个字，成绩不好的就连一个字都没有学会。
我想几天的时间过去了，这学的最好的连三十个字都没有认下，这怎么能行，以这样的速度来学习认字，那岂不是要到猴年马月了！
我想我是该去看看了，不能只是听姬由的一面之词，总的自己看了之后才能下定论。
在一次姬由教学的时候，我偷偷的跑到了教室的门外，想看看到底是怎么回事，让姬由说族人们学不会认字。
到门外后我就听到教室里的姬由正在大声的怒斥着一名学生，待听了一下原因之后，便是大概的了解了这个族人为什么要被训斥了。
原来这个族人是班里成绩最差的，在学了有一段时间后依然是一个字也是不认得，这让姬由是很愤怒的，口中全是一些怒斥这个族人的话语，等到怒斥完了之后，还把这个学生给罚站了（这时我交给姬由的方法，同时我也很庆幸我没有为他准备教鞭），这时我并没有出声，只是继续的观察姬由是怎么教学的，所以我并没有进入教室里。
接下来在看到姬由的教学方法后这时我才明白了为什么族人们在这么长的时间里才学会了这么少字的原因了！
原来姬由的教学完全是照搬的他父亲的那一套，只是在黑板上写上了这个字，并教了族人们怎么读，之后就是让族人们进行自己练习了。
这怎么能学的会，就连这个字的意思，是用来干什么的，代表着什么都没说，这能认下才出鬼了！
看来还是教学方法的问题啊！<... -->>
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